数学教案_ 圆的周长.docVIP

圆的周长 教学目标: 1、知识和技能：使学生直观认识圆的周长，掌握圆的周长的计算方法，理解圆周率的意 义，并能正确灵活应用计算公式解决简单的实际问题。 2、过程与方法：（1）通过组织学生观察和实验等活动，引导学生经历“猜想-验证-归纳、 概括”的学习过程，认识圆周率。（2）经历圆的周长计算公式的发现、探索过程，培 养学生分析、抽象、概括，以及发现规律的能力。 3、情感与态度：(1)通过学生动手操作、发现，激发学习兴趣，使学生体验探究问题的 乐趣；(2)结合圆周率的介绍，使学生受到爱国主义科学精神的教育。(3)在解决问题 过程中，增强应用意识。 教学重点： 让学生利用实验的手段，通过测量、计算、猜测圆的周长和直径的关系、验证猜测等过 程理解并掌握圆的周长计算方法。 教学难点： 对圆周率的认识。 教学准备： ⒈圆形物体实物，课件。 ⒉每个学生准备三个大小不同的圆片，一根线，一把直尺。 教学过程： 一：创设情境，初步感知师： 师:哪些同学会骑自行车？在骑车时，车轮向前滚动一周，行驶了多长的路程？怎样计 算？（课件出示车轮向前滚动的录像。） 生：求行驶多长的路程就是求圆形的周长。 师：今天就来学习怎样计算圆的周长。 二：合作交流、探究新知 直观感知什么是圆的周长。 请你指出老师手中圆形物体的周长。准备一些实物有硬币、茶杯垫，让学生用手 在圆周上滑摸等方式认识并