语文教案_《我和祖父的园子》教学设计.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES6 《我和祖父的园子》教学设计 嘉荫县乌云镇中心校 王晶 教学内容：教科版语文六年级下册第六单元《我和祖父的园子》 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐，激发学生热爱生活、热爱美好事物的情感。 3、认识本课5个生字，会写9个生字。 教学重、难点： 1、引导学生抓住重点语句感悟作者童年生活的快乐与美好。 2、引导学生融入课文内容之中，体会作者的情感。 教学模式：三板块,五环节 学习方法: 自主探究，合作交流 教学准备：课件。 教学过程： 一、介绍作者，引出“园子” 同学们，你们都知道哪些著名的女作家？今天，老师再向大家介绍一位女作家，她叫萧红。通过预习，谁愿意向大家介绍一下呢？ 为了上好这堂课，老师读了些资料，想告诉你们： 萧红是个苦孩子，母亲在她很小的时候就去世了；父亲因她是女孩不喜欢；后妈也不爱她；祖母特别爱清洁不喜欢小孩子闹腾；唯有祖父，年迈的祖父疼爱她。每当萧红挨了打，祖父就用粗糙的手抚摩着，说：“长大了就好了！”祖父的爱温暖了萧红的童年。尤其是祖父的那座园子，更是令作者魂牵梦绕…… 今天，老师就带着同学们一起走进祖父的这座园子！（板书课题，齐读课题） （设计意图：介绍萧红的童年，让学生了解到萧红的身世，她没有父母的疼爱，唯独年