《大学生职业发展与就业创业教程》第一部分模块五.pptVIP

价值观概述 价值观评定 05 职业价值观 一、价值观概述 第五节 职业价值观 5.1 价值观概述 价值观的概念 1 价值观的特点 2 价值观的分类 3 价值观的作用 4 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的看法和评价。 价值观具有相对稳定性和持久性的特点，在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。 价值观分为普适性价值观和特定性价值观。 价值观对人自身行为的定向和调节有导向的作用，也反映人们的认知和需求状况。 价值观是一个相对宽泛而抽象的概念，对学生的价值观进行评价并非易事。一方面，价值观涵盖领域广，评价目标较难具体化，需要对外显行为进行合理性推断；另一方面，价值观形成或改变所需时间长，影响范围广，不易改变，较难找到有效的改善方法。 第五节 职业价值观 5.2 价值观评定 第五节 职业价值观 5.2 价值观评定 价值观的评定内容包括以下几个方面： 1．对知识价值的看法 随着科学技术的快速发展，人类进入了知识爆炸时代，学生所面临的学习量越来越大。所学的知识内容与实际生活是否相关、是否具有现实价值和意义，影响着学生对所学知识价值的认识。因而，了解学生如何看待所学知识的价值具有切实的意义。 第五节 职业价值观 5.2 价值观评定 2．对学习活动目标的认识 目前，很多学生处于为学习而学习的状态下，对学习活动的目的缺乏明确的认识。了解学生对学习活动目的的认识情况，可有效改善学生的学习观念。教师在制定明确的学习目标的同时，也必须了解学生对该学习目标的认识状况，这样才能真正有效地达成目标。 第五节 职业价值观 5.2 价值观评定 3．对学业要求的认同 目前许多学者的调查结果都显示，当前学生的学业压力非常大，许多学生由此产生对学习活动的厌倦和惧怕。其中很重要的一个原因是教师或父母对学生的学业要求过高、过严，抱有太高的期望值，没有考虑学生自身的情况，特别是他们对自己学业的要求是否与教师、父母认定的要求相同。学生对教师、父母所认定的要求不认同，或者认为不合适、不必要，或者认为根本就不可能达到时，就会直接影响到他们的学习动力、学习行为和学习的实际成效。 第五节 职业价值观 5.2 价值观评定 4．对培养自我学习能力意义的理解 社会越进步，竞争的压力越大，就越需要个体持续不断地进行学习，直到终身学习。这就有必要提升学生的自我学习能力，让他们学会自我管理、自我规划和自我调节。 第五节 职业价值观 5.2 价值观评定 5．对外在世界的看法 无论多小的学生，都生活在社会化的大环境中，也都有自己眼中独特的世界。他们通过接触各类媒体，各类不同品性、生活方式的人，从而会形成自己对外在世界的独到看法和稳定的内在观念。要了解学生的价值观状况，就有必要了解学生对外在世界的真实想法，从而能更好、更有针对性地改善学生的实际情况。 * 模块五 自我认知 第一部分 职业发展 — * — 目录页 CONTENTS PAGE Contents Page 目录页 过渡页 TRANSITION PAGE — * — 谢谢观看 01 自我认知概述 02 兴趣 03 性格 04 能力 05 职业价值观 自我认知的概念 01 自我认知概述 自我认知的内容 自我认知的方法 第一节 自我认知概述 自我认知是指个体对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价两个方面。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估。 恰当地认识自我、实事求是地评价自己，是做好职业生涯规划的关键，也是自我调节和人格完善的重要前提。 1.1 自我认知的概念 第一节 自我认知概述 适当性原则 自我认知应该适当，既不看低自己也不高估自己。 客观性原则 尽管是对自己进行观察、分析和评价，也需要以客观事实作为基础和依据。 全面性原则 既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足；既要对自我某一方面的特殊素质进行具体评价，又要对其他各个方面的整体素质进行综合评价；既要考虑到全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。 发展性原则 个体在进行自我认知时，应该以发展变化的眼光看待自己。 大学生进行自我认知时，应遵循以下几个原则： 1.2 自我认知的概念 第一节 自我认知概述 1.2 自我认知的内容 个体进行自我认知时，需要对自己的兴趣、性格、能力和职业价值观进行评估。 自我认知的方法很多，大学生可用橱窗分析法、SWOT分析法、测试法等进行自我认知。 第一节 自我认知概述 1.3 自我认知的方法 （一）橱窗分析法 心理学家把对个