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学习好资料欢迎下载中学化学教学中的化学史训练上海市莘格高级中学李建强科学史是科学的产生，形成和进展及其演化规律的反映，是人类熟悉自然和改造自然的历史，是人类思想宝库中特别珍贵而丰富的精神财宝 学习好资料 欢迎下载 中学化学教学中的化学史训练 上海市莘格高级中学 李建强 科学史是科学的产生，形成和进展及其演化规律的反映，是人类熟悉自然和改造自然的历 史，是人类思想宝库中特别珍贵而丰富的精神财宝，也是科学训练的重要资源；重视科学史教 育，把科学的思想观，典型事例，演化进展过程融入科学课程和科学教学之中，已成为当代科 学训练进展的一大特点； 化学史作为科学史的一个分支，与科学史一样，具有丰富的训练内涵； 在化学教学中进行化学史训练，是培育同学科学思想，科学观念，科学精神，科学态度，促进 把握科学知识，科学方法，科学技能等科学素养的重要途径； 从整体上把握化学史训练的训练内涵，争论它的素养训练功能，争论化学史训练的实施途 径，对深化推动素养训练，培育同学的科学素养， 一，化学史的训练功能 1.有助于明白知识和技能的形成过程 全面提高训练教学质量具有特别重要的意义； 化学学科知识是进展同学科学素养的基础，化学史知识是化学学科知识的重要内容之一； 它反映了现代知识经济观的 4 类知识即“知道是什么的知识” ，“知道为什么的知识” ，“知道怎 样做的知识” ，“知道是谁的知识” ，是通过教学的知识而形成教学的进展链， 进展的科学脚印?????，拓展视野，在实践和探究中明白知识的形成过程； 引导同学追踪化学 如教材上虽然只是简洁地介绍了元素周期律理论的内容，其实它的进展过程是经过多个基 础工作才形成的；后来元素周期律又经过了不断完善和进展，直到今日，仍有很多人在争论周 期律，周期表也显现了多种形式；这样将元素周期律的熟悉从它的产生进展过程去阐述，不仅 能使同学明白元素周期律的结论，而且知道它的进展过程，知道它的过去与现状，进而才能考 虑如何补充和进展； 2.有助于明白科学探究的过程，接受科学思维方法的熏陶 如在讲授原子论时，可以结合这个理论的确立过程来说明科学抽象的思维方法；道尔顿在 1803 年能提出科学的原子论，就是在经过大量试验的基础上，加上科学的想象力和理论思维， 有效地运用了科学抽象的思维方法，得出了结论；从这段历史中可以看出，体会主义的争论方 法是不适用的，由于教条主义和体会主义只承认表面现象或体会的东西，不信任事物的抽象本 质存在，就连当时一些闻名的化学家如杜马也否认原子存在的真实性； 因此，进行化学史训练，不仅能使同学经过明白，假设，观看，规律推理等一些科学步骤 及进行比较，分类，归纳，演绎等科学方法，接受科学方法的熏陶，更能让同学突破这些条条 框框的束缚，从科学家的身上学到那种求真务实，脚踏实地的科学态度，体会科学家们的规律 推理和思维发散的感觉，启示同学敢于摸索，善于摸索，勇于创新； 3.有助于情感态度和价值观的培育 化学史的训练有助于同学良好的道德情操和价值观的养成，化学史的训练有效融合与化学 有关的自然科学以及与人类思想，社会历史有关的多学科的知识，并在培育同学科学素养中的 感情态度和价值观方面发挥着特殊的作用； （ 1）培育同学正确的科学态度 例如在学习“王水”的性质时，可叙述玻尔爱护诺贝尔金质奖章的故事；再如学到碳酸钠 第 1 页，共 12 页 学习好资料欢迎下载时，可明白我国闻名化学家侯德榜在极其艰苦的条件下，经过3 年的努力，创造了“候氏联合制碱法”，成为广为流传的佳话；这些化学史的介绍可使同学 学习好资料 欢迎下载 时，可明白我国闻名化学家侯德榜在极其艰苦的条件下，经过 3 年的努力，创造了“候氏联合 制碱法”，成为广为流传的佳话；这些化学史的介绍可使同学树立为祖国做奉献的雄心壮志，教 师应因势利导，将同学的情感向科学家刻苦钻研的精神靠拢； （ 2）提升同学的审美才能 化学家不畏困难，前赴后继，勇于为科学献身的精神，能使同学熟悉到什么是真，善，美， 能帮忙同学形成正确的审美观念；化学家在创造制造的同时，也制造着美；如凯库勒关于苯分 子结构的精妙构思；电镀工业在进展过程中制造出了一件件精致的工艺品，不管是在视觉上仍 是在美学上都给人带来了全新的感受，这与化学家在制造美的过程中所产生的鉴赏美和制造美 的才能是分不开的； 二，化学史训练中培育同学科学素养的策略 1.在教材中寓史于育 化学进展的本身布满了辩证法，化学史贯穿了唯物主义观点，化学家无一例外地受着哲学 思想的支配，故化学知识也就布满着辩证唯物主义观点；在教学中，老师要抓住教材内在的辩 证唯物主义因素，寓观点于知识之中，寓训练于教学之中；教学中如紧密结合教材内容，把爱 国主义和正确的人生观，价值观训练化成春雨滋润同学的心田，就能达到润物细无声的成效； 2.在