《小兵张嘎》阅读推荐课教学设计.pdfVIP

《小兵张嘎》阅读推荐课 教学设计 设计理念： 通过导读， 了解张嘎从一名调皮孩子成长为勇敢游击队员的 转变过程，感悟小说的人物形象。 教学目标： 1.通过对作品的片段欣赏和对人物的分析，指导学生进行阅 读、合作探究。 1 2.体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。 教学重点： 初步感悟小说人物的形象，理解故事的内容，激发课外阅读 的兴趣。 教学难点： 采用阅读赏析的形式，通过引导学生积极主动地讨论，促使 个性化阅读与合作性阅读的融合。 2 教学过程： 一、激趣导入 1．有这样一个男孩子，他歪戴破草帽，手拿木枪，身穿白 褂，光着脚丫。他只有 13 岁，擅游泳，能爬树，会摔跤， 爱咬人，机灵鬼透，野气逼人，他就是 …… 今天，我们来上一节读书交流课， 分享大家在阅读中的收获。 3 二、授课 1、抢答 这本书大家已经读完了，来，比比看谁对故事内容最熟悉。 抢答 可见，大家对故事内容已经烂熟于心了，谁能说说这本书主 要讲了什么？ 4 指名答，评价适合 2 、出示主要内容 3、在这所有的人物中，我猜大家印象最深的是小嘎子，嘎 —— 调皮的意思，有时用来称小孩儿，含喜爱意。那么，嘎 子的嘎气体现在哪里？ 学生分组汇报，在学生汇报的同时完成板书一部分，汇报哪 个出示哪个。 外貌机警嘎气 5 嘎性格喜欢摔跤，争强好胜 喜欢枪支，聪明勇敢 初识外貌，体会嘎气。 1.理解 “嘎 ”的意思：大家都叫他小嘎子，你知道 “嘎子 ”是什 么意思？（调皮的人，有时用来称小孩儿，含喜爱意） 。 2.你想知道小嘎子长什么样子吗？ 6 屏幕出示：在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘 着一只小尖鼻子，一笑，嘴角就向上勾，露出两排尖尖的小 虎牙来， 时不时地眼珠儿一转， 那条小舌头便在牙缝里逗动， 好像在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气，是多 么的照眼啊！ 3.从这段话中嘎子给你留下了什么印象？能把你心目中的嘎 子外貌画一画吗？ （学生画画后讨论谁画的肖像画符合小说 中的描写） 了解性格，体会嘎气。 （一）喜欢摔跤，争强好胜。 7 1.我们都知道小嘎子喜欢摔跤，我们学过的课文《小嘎子和 胖墩比赛摔跤》中，小嘎子给我们留下怎样的印象？那么你 想知道小嘎子和胖墩的第二场比赛是怎样的吗？ 屏幕出示： “慢着！ ”小嘎子脑门上哄哄冒火， 又羞又急， “咱 们是三盘两胜，倒一回就归你啦？ —— 还有两盘呢！ ”“又三 盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！ ”小胖墩儿挺 挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。满头燥热的小 嘎子，等不得他站稳，奇袭似地窜上去就是一腿，把小胖墩 儿扫了个趔趄，可是没有倒。小嘎子紧接又一扑，搂住脖子 就按。不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。小嘎子按了 两下没按动，忽觉下半身发起飘来。急撒开脖子去救肋下， 却只落得揪住了对方的胳膊， 脚下接连又打了两个悬空。 “手 枪啊手枪！