日语能力考试1级读解文法（日语一级考试卷）.docVIP

试卷第 PAGE 5 页共 NUMPAGES 5 页 日语能力考试1级读解文法（日语一级考试卷） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 車の運転をしている人なら理解できるように、自分の前方や後方でププッとクラクション(注1)が鳴 ると気になるものです。たとえば、交差点の信号が青になったのに気がつかずに、後ろから「プププープー」と長いクラクションを鳴らされたら、人によっては驚いたり、「うるさいなあ」と不快に感じるでしょう。 社会心理学者の木下冨雄先生の書かれた「クラクションランゲージ」という論文の中に、クラクションのエピソードがあります。ある教授が道を歩いていたとき、後ろからきた車からクラク ションを鳴らされた。教授は車を通すために道を譲った。ところがすれ違ったときに車はもう一度クラクションを鳴らした。①人がどいてやったのにまたクラクションを鳴らすとは失礼な奴だ、 と②教授は怒っている。木下先生はそこで、最初のクラクションは「A　」という意味だが、後のクラクションは、「　B　」という感謝の意味のクラクションですよ、と③説明をされたという話です。木下先生はこの体験から、日本では:車を運転する人と運転しない入との間にマイカー(注2)文化とノーカー(注3)文化という異なる文化圏が成立しており、このエピソードは④一種の文化摩擦ではな いかと述べています。 筆者は実験で交通状況を設定して⑤クラクション反応を求め、状況の違いによりどのようなクラクションが存在するかを分析しました。刺激場面(注4)を実験室でスライドプロジェクター(注5) によって提示させ、実験教示を聞いた後に被験者(注6) はスイッチを押してクラクションを鳴らします。 細部は省きますが、分析の結果、クラクションには社会的エチケット、安全確保、⑥感情表現の三つのパターンがあると推定できました。非常に短い社会的エチケットのクラクション、中程度の長さの安全確保のクラクション、最も長い(0.5秒を超える長さ)感情表現のクラクションです。初心者は長さの違いがはっきりせず、安全確保や社会的エチケットと感情表現のクラクショ ンが重なっています。また、いかなる交通状況でも、平均して0.5秒を超えるクラクションを鳴らすドライバーが一定の比率で存在しています。しかし、⑦こういう何気ないクラクションが(中 略)「この馬鹿野郎!」という挑戦的で攻撃的な意味と受け止められる恐れがあります。 (蓮花一己「カーコミュニケーション　その2」『人と車』1994年第2号(財/全日本交通安全協会による) (注1)クラクション:自動車の警笛 (注2)マイカー:自分の車 (注3)ノーカー=車を持っていないこと (注4)刺激場面:実験で反応を導き出すための場面 (注5)スライドプロジェクター:スライドを映すための機械 (注6)被験者:実験を受ける人第 1 题 問（1） ①___人___とあるが、ここでは誰のことか。 A 木下先生 B ある教授 C 車を運転していた人 D 筆者第 2 题 問（2） ②___教授は怒っている___とあるが、なぜ教授は怒ったのか。 A クラクションの音がうるさかったから B クラクションの音に驚いたから C クラクションの意味を誤解したから D クラクションの意味が間違っていたから第 3 题 問（3） 「　A　」と「　B　」に入る適当な組み合わせを選べ。 A A:ありがとうB:ご苦労さま B A:こんにちはB:すみません C A:あぶないそB:お先にどうぞ D A:どいてくれB:どいてくれてありがとう第 4 题 問（4） ③説明をされたとあるが、誰が説明したのか。 A 木下先生 B ある教授 C 車を運転していた人 D 筆者第 5 题 問（5） ④___一種の文化摩擦___とあるが、ここではどのような意味か。 A 国や文化が異なると、同じクラクションの意味が異なる。 B いつ鳴らすかによって、同じクラクションでも意味が異なる。 C クラクションの長さが異なると、クラクションの意味も異なる。 D 運転する人と運転しない人では、同じクラクションの意味が異なる。第 6 题 問（6） ⑤___クラクション反応___とは、ここではどのようなものか。