《越州赵公救灾记》学案完美版.pdfVIP

《越州赵公救灾记》学案 执笔：郭连 审核：高二语文备课组 班级： _________ 学号： _______ 姓名： ___________ 【学习目标】 1、掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能大致翻译课文。 2 、培养自主归纳概括能力，把握文章将琐事写得富有条理的特点。 3 、通过学习本文，学习做人的可贵品质。 【知识积累】 1、古代的散文：我国古代为区别于韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括 经、传、史书在内，一律称之为散文。 2 、古代散文的发展：先秦散文→两汉散文→唐宋散文→明代散文→清代散文。 先秦散文：包括诸子散文和历史散文。诸子散文以论说为主，如《论语》《孟子》《庄 子》等；历史散文是以历史题材为主的散文，凡记述历史事件，历史人物的文章和书籍都属 于历史散文范畴，如《左传》等。 两汉散文：西汉司马迁的《史记》把传记散文发展到前所未有的高峰，东汉以后，除子， 史专著外，开始出现了书，记，碑，铭，论，序等个体单篇散文。 唐宋散文：在“古文运动”的推动下，散文构造形象的方式日益繁复，出现了文学散文， 产生了不少优秀的山水游记，寓言，传记，杂文等作品。 明代散文：先有前后七子以古拟为主，后有唐宋派主张作品“皆自胸中流出”，较为有 名的是归有光。 清代散文：以桐城派为代表的清代散文，更注重“义理”的表现。而且桐城派的代表作 家姚鼐对我国古代散文文体加以总结，分为 13 类，包括论辩，序跋，奏议，书说，赠序，诏 令，传状，碑志，杂说，箴铭，颂赞，辞赋，哀祭等。 3 、唐宋八大家的由来：唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王 安石八人的合称。（学生阅读《唐宋八大家散文》 P111-113 ） 4 、作者介绍：（学生阅读《唐宋八大家散文》 P116） 5 、理清文本思路，用简洁的语言分条概括内容。 明确：第一部分（ 1）：写灾前准备。 第二部分（ 2-3 ）：写救灾措施。 第三部分（ 4-5 ）：写赵公救灾中的品德和救灾措施的意义。 第四部分（ 6）：交代写作缘由。 6 、（ 12 分）给下列加点字注音。 可僦（ ） 闭粜（ ） 籴（ ） 病坊（ ） 收瘞（ ） 便宜（ ） 罹难（ ） 拊循（ ） 沴气（ ） 有间（ ） 岁廪（ ） 官粟（ ） 【巩固练习】 1、解释下列加点的字。 所被者几乡： ___________ 当廪于官者几人： ___________ 而谨其备： ___________ 佐其费： ___________ 使自十月朔： ___________ 处疾病之无归者： ___________ 忧其众相蹂也： ___________ 著其荒政可师者： ___________ 是时旱疫被吴越： ___________ 民饥馑疾疠，死者殆半： ___________ 2 、阅读《越州赵公救灾记》，回答下列问题。 （1）、（ 3 分）下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A、书于籍者，其几具存 籍：登记 B、故事，岁廪穷人，当给粟三千石而止 故事：按照旧例 C、民不幸罹旱疫 罹：遭遇 D、乐为之识其