瓶子的容积解决问题说课.docxVIP

《解决问题——瓶子的容积》说课稿 本节课的内容是人教版六年级数学下册第三单元圆柱与圆锥例 7。在此之前，学生已经掌握了长方体、正方体、圆柱的体积计算方法，以及用“排水法”解决不规则物 体的体积的基础上进行教学。学生对问题解决已经积累了一定的经验和方法，这节课是解决一个“特别规”的问题——以求瓶子的容积为知识载体，掌握“转变”这一解决问题的策略，进而培养学生解决问题的能力。本节课从学生的生活经验和知识基础出发，组织学生察看、猜测、操作、沟通等各项活动，让学生经历问题解决的全过程。 学习目标 ： 通过把不规则形状的体积转变成规则形状， 把未知知识转变为已学知识， 发现转变过程中的“变”与“不变”，提高学生剖析问题和解决问题的能力。 渗透等积变形的思想，提高学生的学习兴趣。 学习重点 ：求不规则物体的体积。 学习难点： 用转变法解决不规则物体的容积问题。 学习准备 教具准备： PPT课件学具准备：装有一些水的矿泉水瓶 课时安排 1 课时 本节课的教学具有以下三个特点： 一、 创设情境，让学生发现并提出问题 因为在现实生活中，很多问题是藏在详细情境中，并不是现成的问题摆放在那里， 而是要我们自己去发现。 如果我们只能解决现成的问题， 长此以往就会变成解题的工具，所以，《数学课程标准（ 2011 年版）》在原有剖析问题和解决问题的基础上，提出来培养学生发现和提出问题的能力，可见发现问题和提