创设中学体育课堂教学“新境界”探析.docxVIP

创设中学体育讲堂教学“新境界”探析 新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式，是以目标通领内容，以学生为主体的教学形式，它改变了过去以接受性学习为主、以记忆模拟为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式，融学习于活动中，寓乐于教育中，使学生的创新精神和能力得以培养，是适应新时代教育的一种以人为本的新型学习方式。因此探索、实践这种新的讲堂学习方式，更好的服务于学生，给学生更大的学习空间，让讲堂真实活起来，充满生命力就显得格外的重要。在体育实际教学中我做了以下几点尝试： 要建立开放型的体育讲堂环境，让学生在主动自主中学习 说到体育课上的 “开放”，人们往往会把它和 “一个哨子，几个球，老师、学生都自由”的“放羊”式教学等同起来，认为体育课“开放”就是老师不负责任，不认真的表现，所以体育课教师不敢“放” ，唯恐沾上“放羊”式教学之嫌。其实这是两个性质不同的观点。“放羊” 式教学是指教师课前没有准备， 上课时仓促上阵，让学生无目的、无组织的自由活动，这是 对学生不负责的一种教学方式。而这里所说的“放”是教师根据教学目的教学内容发挥学生主体作用，让他们自主的锻炼，减少教师无谓的扰乱与拘束。如：投掷教材，我不拘于过去在教师统一指挥下进行集体练习，这样学生显得十分被动、练习密度较小，学生的个性也得不到发展。因此，我是先让学生各自分别进行投掷练习，教师巡回指导、点播。在活动中教师应实时的进行讲评