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地理教师心得体会(精选多篇) 地理教师心得体会(精选多篇) 地理教师心得体会(精选多篇) 地理教师心得体会 ( 精选多篇 ) 地理教师培训心得体会 在沈阳参加了几期省高中地理教师的培训，我受益非浅，特别是对教育教学的详细实践有了较为深刻的理解和认识 , 进而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己在教学实践中战胜困难 , 抓好教育教学和提高自己业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会： 一、学习方式更新——要着重学生探究，轻教师解说。 地理不是随意创造出来的， 它是从已有的地理对象出发， 根据科学、生活、生产实践的需要， 经人类自己的地理活动而形成的。 虽然学生要学习的地理都是前人已经建造好的，但对学生来说，仍是全新的、未知的，需要每个人再现近似 的创造过程，即学生用自己的思维方式或活动对人类已有的地理知识建构起自己的正确理解，而不是吸收课本上的或教师解说的现成的结论， 应当是学生亲身参与的思维活动和组织过程。 在学习方式上还要着重“自主探究”的技巧。“自主探究”，既要探知识 发生、发展深入的过程， 又要探在认知过程中的思维过程。 对一个知识点要多问 “为什么”、 “下一步还有什么”、 “由此可想到什么”等； 对一个实例要多思 考“有什么特色”、 “存在什么问题”、 “怎样提高和发展”等； 对一个疑问要 多咨询“你是怎么想的”、 “为什么这样剖析”等等。 在自探过程中， 学生经过 议论，互相启示，翻开思路；经过实验、察看，反复推敲知识形成的过程，使学 生的认识构造与教材知识构造接轨； 经过归纳，学生经历了知识的发生发展过程， 知识内在的发展规律与思维活动自然地形成了统 一。学生在主动积极地建构地理知识的过程中，体验是积极的，只有亲自体验和感悟的东西才能为他们接受，并切记在心。 宽松的讲堂环境，是自主学习的沃土。讲堂上要保证学生放言无忌，一定 要除去教师与学生之间的心理距离， 教师与学生要象朋友同样， 学生看到老师不 应当有压力，说错了什么也不应当有忌惮，教师要学会倾听学生、尊重学生、包 容学生。要关注发现他们的亮点，多鼓励少谴责，要视同一律，不要鄙视差生。 教师最好能走下讲台，走到同学们中间去，以除去学生心理上的紧张 情绪。创造一种人人都能积极参与的学习气氛，不要让学生有压迫感，要鼓励学生经过自学与辩论，说明自己的观点。 二、实施有效教学——用教材实施教学而不是教教材。 在这个问题上，在教学理念上、在教学过程中怎样充足发挥学生的主体作 用对学生进行有效的针对性的思考性训练上， 我们和沈阳其他学校差距是巨大的！ 我们平常的教研活动在一些实实在在的问题上基本处于空白状态， 对教材的剖析、办理与整合也基本上没有走出教材的枷锁！我想，这是不是我们现在努力的方向？ 三、探究式学习——让学生成为讲堂的真切主人。 探究性学习是学生在学科领域或现实生活的情境中，经过发现问题、检查 研究、着手操作、表达与交流等探究性活动， 获得悉识、技术和态度的学习方式， 探究性学习过程大略地可分红提出问题、 探究活动、表达交流三个环节。 学生要 发现问题、提出问题、实施探究活动，首先要创设情境，后经教师的引导和学生 的察看，既而进行探究性学习。 以问题为中心组织教学， 就是在讲堂教学中设计以问题为中心， 根据教学目的的要求， 采用分解和铺垫的方法， 设计一系列层次性、趣味性、阶梯性的问题。检查学生对课文内容的认识程度，然后再把这一系 列问题组织起来， 让学生自己表达大概内容。 同时又可根据学生反应的信息， 随时调整问题的难度， 进而启示学生思维， 进而渐渐养成自主学习的习惯， 并在实 践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力。 我特别好运的能参加高中地理教师的培训， 几期的学习虽然显得短暂与匆忙， 但却让我受益良多， 硕果累累，培训中听到地理专家对地理学科教学的纲举目张居高临下的看法与阐述和一 线教师对讲堂实践的展示与交流， 我的内心无数次的受到启示与震撼第三篇： 地理骨干教师心得体会 湖南省初中地理骨干教师心得体会 本人今年暑假参加了湖南省初中地理骨干教师培训，在这次培训中，聆听 了近二十位专家的讲座， 感想颇多，为我此后的教学工作提供了理论指导。 经过这次学习，收获很大，下面谈谈切身体会。 一、关于地理课程标准应本着以下基本理念： 第一条基本理念是“培养现代公民必备的地理修养。设计具有时代性和基 础性的初中地理课程， 提供未来公民必备的地理知识， 增强学生的地理学习能力 和生存能力。关注人口、资源、环境和地区发展等问题，以利于学生正确认识人 地关系，形成可持续发展的观点，珍爱地球，善待环境”。 第二条基本理念是“知足学生不同的地理学习需要。成立富有多样性、选 择性的初中地理课程， 知足学生探索自然奥秘、 认识社会生活环境、 掌握现代