五年级综合实践活动-走进信息世界.pdfVIP

综合性学习：走进信息世界 教材特点 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。本组教材通过这次综合性 学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息 在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息， 写简单的研究报告。 “走进信息时代”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简 单的研究报告”两大板块。这次综合性学习建议开展的活动有： (1)通过多种途 径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。 (2)开展调查，了解现在主要是通 过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 (3)通 过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。 (4) 选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。 教学本组教材可用 10—12 课时，开始时可以用 l 课时制订和交流活动计划， 结束时用 1—2 课时展示、交流学习收获。 教学设想 “走进信息时代”是继五年级上册 “遨游汉字王国”之后又一个综合性学习 单元，这是一种新的教材编排方式，教学方法与其他单元明显不同。这次综合性 学习，可以采用这样的流程： 1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。主要任务是：阅读单元导语，激 发学习兴趣；阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参 考哪些材料；制订活动计划；根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些 活动。(1课时) 2．阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔 术师》和《网上呼救》，了解信息改变着我们的生活。 (2课时) 3．先后开展以下两项活动，或在以下两项活动中选择一项进行：①进行“信 息传递改变着我们的生活”的调查并在全班交流；②阅读《把握自己》，辩论或 讨论“怎样正确利用媒体”。 4．阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解怎 样写简单的研究报告，可以个人或小组的形式确定研究报告的主题。 (2课时) 5．根据主题，搜集有关信息，并利用信息写简单的研究报告。(3课时) 6．全班交流简单的研究报告，评价本次综合性学习成果。(2课时) 单元目标 1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息技术的主要传递方式，能正确地使用媒体，学会选择信息， 趋利弊害。 3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息 的好习惯。 4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学会写简单的研究报告。 5.认识 19 个生字。 课时安排：10 课时 教学过程： 第一课时 学习目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计 划。 教学流程： （一）揭示主题，激发兴趣 1.回忆上学期进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。 说说：在活动中感觉最快乐或最难忘的事情。 谈谈：综合性学习的学习方式： 活动前要制订计划 活动中要发扬合作和主动探究的 精神 活动后要展示和交流成果 2.揭示主题：从今天开始我们要开展一次新的综合性学习——走进信息时代。 说说：你对对信息时代的了解。 谈谈：你对这次综合性学习的期待，希望开展哪些活动。 （二）浏览教材，交流感受 1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细些，做好读书笔记。 2.交流浏览教材的感受： 浏览了教材，你了解到哪些信息？ 你产生了哪些困惑疑问？ 你认为这次综合性学习可以开展哪些活 动？ （三）分组讨论，制定计划 阅读： 1.重点阅读：单元导语、两个活动建议、最后的结束语 2.自由阅读，重点内容划下来。 3.课堂交流：阅读后的启示。 分组：根据“自由组合，适当调整”的原则，组成 3—5 人的学习小组。 讨论：想开展那些活动？可以开展哪些活动？（信息史话组、电报传真组、 各种电话组、卫星通讯组、电脑网络组……） 制订计划，填写活动表格 小组：“走进信息世界”活动计划