小学校园欺凌主题班会教案合集.docxVIP

2020年小学校园欺凌主题班会教案范文合集 2020年小学校园欺凌主题班会教案范文合集 2020年小学校园欺凌主题班会教案范文合集 【篇一】 一、活动主题： 我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，建立和睦校园” 。 二、活动背景及目的： 背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有 42 起，其中初中生参与的校园暴力事件 33 起，占总数 69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打斗打斗的事件。 目的：经过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守纪，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，怎样预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确办理生活中的各样矛盾矛盾，防微杜渐。 三、活动准备： 1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》 ，人手一份，制作多媒体课件、并收集典型的校园暴力事例等。 2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》 ，预先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确办理校园暴力事件，在活动之前让 学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。 四、活动过程： ( 一) 认识校园欺凌 1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生， 或理解不准， 所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中， 由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等， 针对师生的生理、心理、声誉、权利、财产等实施的达到某种程度的 损害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺凌弱小 的学生，令其在心灵及肉 体上感觉难过。校园欺凌往常都是重复发生， 而不是单调的偶发事件。有时是一人欺凌一人；有时集体欺凌一人。往常欺凌者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默蒙受而不敢抗争和揭发欺凌者。因此，恶性循环致使受害者的身心深受煎熬。 围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了当面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不只对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同 样造成伤害。“欺凌者” 由于长期欺凌别人， 内心得到极大知足， 以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感 到愧疚、不安，甚至惊恐。 “校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生往常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风 1 气。所以，学校要严苛遏止和预防欺凌事件的发生。 2、观看校园暴力视频， 学生能够更直观的感觉校园暴力的恶劣性质，进而议论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？” 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更加严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和忧虑。 3、多媒体出示 2015 年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。 1 月 9 日，广西宾阳县初中女 生打群架，目睹者称现场惨烈。 2 月 28 日，云南富宁县一中学女 生宿舍内遭围殴凌 辱拍照上传 空间。 4 月 9 日，山东邹城初二女 生宿舍内被殴打被 逼下跪。 4 月 17 日，北京 105 中学一女 生遭轮流扇耳光。 4 月 17 日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。 4 月 19 日，湖北红安 00 后为争女朋友打斗，操板砖砸人手段凶 残。 4 月 30 日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打， 捅 伤。 5 月 12 日，福建晋江学生校外打斗一死两伤。 5 月 19 日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。 6 月 16 日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。 6 月 21 日，湖南怀化一女 生在校园遭 8 名学姐群殴致耳膜穿孔。 6 月 26 日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。 ( 二) 抵制校园欺凌 此环节设置三个问题，这三个问题分别是： 1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应当怎样解决？ 2、矛盾一时难以解开，怎样有效扼制校园欺凌的发生？ 3、一旦发生校园欺凌事件，怎样应付？ 这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下怎样办理矛盾，并尽可能的防止校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够实时采取举措防止伤害。最后师生共同总结出防止校园欺凌的做法： 从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想结果；勿激动；换位思考。（三）校园欺凌案列剖析 某中学一女 生食堂打饭时，和另一名女 生发生吵嘴，没想到，竟受到多名女 生毒打，其中一位打人后， 还做出胜利的手势。 根据以 2 上案例，你认为应当采取哪些正确方法维护自己的合法权益 ? 引案例能够