八年级数学《三角形全等的判定》PPT课件.pptVIP

Ｂ Ａ Ｂ Ｃ 15.2 三角形全等的判定 Ａ Ｃ 活 动 一 第一组:一条边为6cm; 第二组:一个角是45°; 第三组:两条边分别为4cm和6cm; 第四组:一条边为6cm,一个角为45°; 第五组:两个角分别为45°和60°. 按下列条件做三角形,并通过比较判断它们之间是否全等,由此你有什么发现? 大家要合作哦 活 动 二 利用你手中的材料做一个三角形,使∠ A的两边分别为6cm和10cm,同位进行比较并判断它们之间的关系,由此你有什么结论吗? A 结论:两边和它们的夹角对应相等的三角形全等.(简称”边角边”或”SAS”) 活 动 三 下列图形中,若用SAS证两个三角形全等,至少还需要添加什么条件? 如果AB之间不能直接测量,你能测出AB之间的距离吗? A B C D O D C A B 范例学习 例1,如图,在湖泊的岸边有A,B两点,难以直接量出A,B两点间的距离.学习了边角边后,聪明的小杰说他会测量了.你知道他是怎么做的吗?为什么可以这样做? A B C A’ B’ 解:在岸上取可以直接到达A,B的一点C,连接AC,延长AC到点A’,使A’C=AC;连接BC到点B’,使B’C=BC.连接A’B’,量出A’B’的长度. 由于△ABC≌△A’B’C’(SAS),所以AB=A’B’(全等三角形的对应边相等)因而,A’B’的长