中考作文实战指导：比记叙文更高阶的组材范例.docx

中考作文实战指导：比记叙文更高阶的组材范例 首先要说一下，这个组材方式并不是比记叙文组材更高明，而是适合更高学段的学生心理而已，所以我谨慎地使用“更高阶”一次，意思是更高阶段。 初中虽然只有三年，但是作文心理变化还挺大的，初一时候，作文心理要从小学变成初中，而到了初三，许多学生的作文心理会显示出向高中转变的迹象。 作文心理这个事情，你得过了这个阶段才会发觉原来是会变的，此时你是初中生，写着有初中特点的记叙文，觉得小学的记叙文真幼稚；而当你到了高中，你也会觉得目前所写的初中记叙文幼稚呢。 在觉得幼稚之前，就好好享受目前的写作感受吧！终有一天，你会觉得下面这样的作文似乎更有力量更有格局。 作文展示 那一次，我读懂了他们 曾记得化学课上，老师告诉我们，中国的资源浪费多是因为开采得不合理。小煤窑的开采率只有百分之二十几，当煤窑废弃后，那百分之七十几的原煤就这样浪费了。当时，同学们愤慨地说：“都是因为那些地区的人素质差，根本就不知道保护资源环境的重要。” 我们固然有学识，我们固然知道保护资源环境的重要。但是，我们不是他们，我们尚未读懂他们。 当我翻开《矿工发展史》，当我看见一张张陷在乌黑中的面孔，当我看见老矿工脸上纵横的黑色沟壑，当我看见小矿工黑乎乎的已经失去光泽的脸——这些照片只有黑白二色，犹如碳笔画的素描。但这就是他们真正的颜色，他们的生活只有黑白二色，怎可能如我们般万紫千红！ 琪琪，我