17.2　直角三角形分层训练冀教版八年级数学上册.docxVIP

17.2　直角三角形　 【基础练习】 知识点 1　直角三角形两锐角互余的性质 1.已知Rt△ABC中,有一个锐角等于50°,则另一个锐角的度数是 (　　) A.50° B.45° C.40° D.30° 2.在△ABC中,∠A=90°,∠B=2∠C,则∠C的度数为 (　　) A.30° B.45° C.60° D.30°或60° 3.如图1,在△ABC中,∠C=∠ABC=2∠A,BD是AC边上的高,则∠DBC的度数为　　　　.? 图1 知识点 2　直角三角形的判定定理 4.有下列条件:①∠A+∠B=∠C;②∠A∶∠B∶∠C=1∶2∶3;③∠A=90°-∠B;④∠A=∠B=12∠C.其中能判定△ABC是直角三角形的条件有 (　　 A. 1个 B. 2个 C.3个 D. 4个 5.如图2所示,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=∠BCD,判断△ACD的形状,并说明理由. 图2 　 知识点 3　直角三角形斜边上的中线的性质 6.如图3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=6,D为AB边的中点,则CD=　　　　.? 图3 7.如图4,在△ABC中,AB=AC,AD平分∠BAC交BC于点D,E为AC的中点,DE=3,则AB的长为 (　　) 图4 A.4 B.5 C.5.5 D.6 8.如图5,∠BAC为钝角,CD⊥AB,交BA的延长线于点D,BE⊥AC,交CA的延长线于点E,M是BC的中点.求证:ME=MD. 图5 知识点 4　含30 °角的直角三角形的性质 9.如图6,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=2,则AB等于 (　　) 图6 A.2 B.3 C.4 　　 　　D.6 10.如图7,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,AB的垂直平分线交BC于点D,垂足为E,连接AD. (1)求∠BAD的度数; (2)若BD=2 cm,求CD的长度. 图7 【能力提升】 11.如图8,一根竹竿AB,斜靠在竖直的墙上,P是AB的中点,AB表示竹竿AB在沿墙上下滑动过程中的某个位置,则在竹竿AB滑动的过程中 (　　) 图8 A.下滑时,OP的长增大 B.上滑时,OP的长减小 C.无论怎样滑动,OP的长不变 D.只要滑动,OP的长就变化 12.如图9,已知∠AOB=60°,点P在边OA上,OP=12,点M,N在边OB上,PM=PN.若MN=2,则OM的长为 (　　) 图9 A.3 B.4 C.5 D.6 13.如图10,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D,∠ACD=3∠BCD,E是斜边AB的中点,则∠ECD的度数为　　　　　.? 图10 14.如图11所示,在△ABC中,∠C=2∠B,D是BC上的一点,且AD⊥AB,E是BD的中点,连接AE.求证: (1)∠AEC=∠C; (2)BD=2AC. 图11 15.已知∠MAN,AC平分∠MAN,D为AM上一点,B为AN上一点. (1)如图12①所示,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°,求证:AB+AD=AC; (2)如图②所示,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则(1)中的结论是否仍然成立?请说明理由. 图12 17.2　直角三角形 1.C 2.A　[解析] ∵在△ABC中,∠A=90°,∠B=2∠C,∴2∠C+∠C=90°,∴∠C=30°. 3.18°　[解析] ∵∠A+∠ABC+∠C=180°,∠C=∠ABC=2∠A,∴5∠A=180°, ∴∠A=36°,∴∠C=2∠A=72°. 在Rt△BDC中,∵∠BDC=90°,∠C=72°, ∴∠DBC=90°-72°=18°. 4.D　[解析] 由∠A+∠B=∠C,结合三角形内角和定理可求出最大角∠C=90°,所以①可以判定△ABC是直角三角形;由∠A∶∠B∶∠C=1∶2∶3,结合三角形内角和定理可求出∠A,∠B,∠C的度数分别为30°,60°,90°,所以②可以判定△ABC是直角三角形;由∠A=90°-∠B,结合三角形内角和定理可得最大角∠C=90°,所以③可以判定△ABC是直角三角形;由∠A=∠B=12∠C;结合三角形内角和定理可求出最大角∠C=90°,所以④可以判定△ABC是直角三角形.故选 5.解:△ACD是直角三角形. 理由:∵∠ACB=90°,∴∠ACD+∠BCD=90°. 又∵∠A=∠BCD,∴∠ACD+∠A=90°, ∴△ACD是直角三角形(如果一个三角形的两个角互余,那么这个三角形是直角三角形). 6.3 7.D　[解析] ∵AB=AC,AD平分∠BAC, ∴A