信息技术四年级第13课《调整幻灯片并设置背景》教案.docxVIP

最新信息技术四年级第 13 课《调整幻灯片并设置背景》教案 13 课 调整幻灯片 及设置背景 ■教材分析 本节课起到了承上启下的作用 , 既是对前面内容的总结 , 又是对后面知识进行综合运用的引领 , 起到抛砖引玉的作用。学生们通过对本课的了解 , 建立起成熟的演示文稿的概念 , 并从中了解信息处理的条件和方法。 PowerPoint 中设置背景的方法有多种 , 本课介绍三种设置背景的方法 , 主要目的是让学生明确——美化幻灯片可以有多种方法 , 它们各有特点。重点介绍了设置背景及使用模板快速设置背景的方法 , 对于配色方案的设置方法则放在探究屋里让学生自主探究。 ■学情分析 学生对于幻灯片的制作 , 比较感兴趣 , 对于幻灯片的修饰 , 除了图片修饰以 , 已尝试用模板在修饰幻灯片（部分现象） , 但对于背景修饰的意义及方法 , 还需要教师积极引导 , 帮助他们形成清晰的概念 , 通过实践操作 , 训练相关操作技能。 ■教学目标 1．知识与技能 （ 1）掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。 （ 2）学会使用背景、模板及配色方案美化幻灯片的方法。 2．过程与方法 （ 1）能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。 （ 2）通过对比三种设置背景的方法 , 能够根据需要做出相应的选择。 3．情感态度与价值观 通过了解背景的设置方法 , 感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美 , 提高审美能力。 4．行为与创新 运用所学的技能 , 调整并制作富有个性的幻灯片。 ■教学重点与难点 1．教学重点 使用模板、配色方案和背景美化幻灯片。 2．教学难点 掌握设置彩色渐变背景的方法。■教学方法与手段 任务驱动教学法 ■课前准备 教师和学生用演示文稿■教学过程 教师与学生活动 设计意图 一、 师：同学们 , 我这儿有两个“我的爱好”演示文稿 , 请 营造良好的学习气氛 , 激发学 1 / 4 创设 你们来做个裁判 , 评一评 , 这两个演示文稿有什么异同？ 生：第一个演示文稿是我们上节课做的 , 第二个演示文稿境、 幻灯片数目更多 , 幻灯片背景更好看?? 引入 师：是的 , 当演示文稿做完后 , 需要对幻灯片布局及风 任务 格进行调整 , 今天我们就来学习调整幻灯片及设置背景的 方法。 板书：第 13 课 调整幻灯片及设置背景。 二、 1. 调整幻灯片 任务 任务一：认识 PowerPoint 视图 在 PowerPoint 窗口左下角有一排视图按钮 , 分别是动、 “普通视图”“幻灯片浏览视图”“从当前幻灯片开始自主 幻灯片放映”。 探究 1. 操作演示感受每一种视图的不同 2. 自主操作 交流讨论：在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换 , 说说它们的区别。 交流总结 编辑幻灯片与编辑 word 文档一样 , 遵循“先选定 , 再操作”的原则 , 在浏览中单击某页幻灯片 , 即选定该页 , 双击幻灯片 , 可以对这张幻灯片进行编辑。 任务二：幻灯片操作 在“幻灯片浏览视图”下 , 我们可以方便地对幻灯片进 行操作。 移动幻灯片（ 1）看书自学（ 2）操作体会（ 3）交流反馈 2. 复制幻灯片（ 1）看书自学（ 2）尝试操作（ 3）交流概括 复制幻灯片的方法与复制文件的方法类似。 4）实践内化 将复制到最后的“我喜欢的一本书”内容改为“我喜 欢的一首歌”。 3. 删除幻灯片 （ 1）尝试操作（ 2）交流反馈 删除幻灯片 , 先选定要删除的幻灯片 , 再按删除键 即可。 2. 设置幻灯片背景 任务一：用背景对话框设置背景 给幻灯片设置个性化的背景 , 可以借助“用背景对话框 设置背景”来实现 看书操作 设置背景色 , 我们在 word 中已经学过 , 能不能设置出渐变背景色？请在组内操作完成。 组内交流 3. 尝试练习  生的学习兴趣。本环节旨在通过两个不同演示文稿的对 , 让学生在比较发现中归纳出本节课的学习任务 , 为教学开展做好准备。 采用任务驱动 , 自主探究的学习方法 , 培养学生的自学能力及学习兴趣。 学生围绕任务开展自主学习 , 学习过程中通过小组交流、汇报评价、巩固练习、师生互动等环节 , 达成学生对知识点的把握 , 培养学生良好的自学习惯。 2 / 4 在幻灯片背景对话框中 , 分别使用“填充效果”对话框 中的“纹理”、“图案”、“图片”选项 , 为演示文稿中 “我喜欢的一本书“设置背景效果 , 观察背景填充效果的 异同。 任务二：应用设置模板设置背景色 打开“我的爱好“演示文稿 , 选定”我的兴趣爱好“幻 灯片。 自主学习 1）单击“格式（ O）”菜单中的“幻灯片设计 D）”命令 , 弹出“幻灯片设计”任务窗格。 2）选择“ Crayons ”模板 , 单击右侧应用按钮 , 弹出