4.个人课题研究中期检查报告.docx

第八期“个人课题”研究中期检查表 课题 YJ15030 编号 您已完成的任务或解决的问题 ． 已取得的成果 （ 或 已 解 决 的 问题）以及解决问题 的过程（简介） 有待研究解决的问题及解决问题的思路（简介） 课题 名称 小学中年段学生口语交际能力培养策略的研究 自课题被立项以来，主要完成了以下几方面任务： 通过问卷调查及访谈的方法，了解了学生口语交际能力的现状，完成了调查报告。 通过文献研究及学校其他教师的交流，制定了培养学生口语交际能力的策略。 开展了培养学生口语交际能力的课堂教学研究及个案研究。通过本阶段的研究工作，主要解决了以下几方面的问题： 通过问卷调查及访谈的方法，了解了我校中年段学生口语交际的现状，通过文献研究，制定了培养学生口语交际能力的策略。 通过实践研究，探究了提高学生口语交际能力的方法，进一步调整了研究策略。 通过实践研究，探究了中年段学生口语交际的课堂教学课例。 通过实践研究，探究了中年段学生口语交际的语文活动。取得成果： 论文：《以课堂教学为“抓手”——试论中年段学生语文口语交际能力的提升策略》课例：《我家的一张照片》 。 语文活动：《好书展销会》 “在真实的人际交往中提高学生的口语交际能力”的研究。 要使学生真正提高口语交际能力， 关键还要引导孩子走入真实的人际交往环境中， 在真实的人交往中提高表达能力， 通过策略和方式的研究， 为孩子提供有效的交际环境和交 际氛围，激发学生口语交际的积极性，培养口语交际的能力。 小学中年段学生口语交际能力培养策略的有效性研究。 在前一阶段的研究中，制定了培养的策略，策略是否有效，还有待于实践的验证。 研究的成果。 积极撰写教育教学论文，形成研究成果。 研究遇到的困难 1.学习交流的机会较少，视野不够开阔，希望能够得到更多的学习交流的机会。 制定的策略是否有效需要更多的学生参与，一个人的时间、精力显得不足。 教育科研的方法还需要得到专家的指导。 课题变更