五年级组语文教师备课教案.pdfVIP

九龙坡区西彭一小___五年级语文___学科备课活页 学科组长签名处：__刘锦秀__教导主任签名处：_________ 课 题：《杨氏之子》第一课时教学设计 知识梳理： 重、难点确定与突 备课人：刘锦秀 1.读懂古文 破： 时 间：2012 年 2 月 16 日 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣 1．能理解课文意思， 教学目标：　 ／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果 做到感情朗读。 1．正确流利、有感情地朗读课文。 ／有杨梅。孔／指以示儿／曰： “此／是君家 2 ．能在生活中运用 2 ．学会生字新词。 果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／ 精妙语言。 3 ．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。 禽。” 3 ．体会语言的巧妙 4 ．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 2.理解古文意思 性。 在梁国，一户姓杨的人家里有个九岁的儿子， 课堂环节：（注明所用时间） 很聪明，街坊邻居无一不夸奖称赞。有一日，他 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 父亲的朋友孔君平前来拜访。不巧，父亲正好有 一、故事引入。 事出去了，孔君平便叫出了九岁的孩子。孩子给 1．出示罗斯福的故事，默读。 客人端上了茶果，其中有杨梅。孔君平知道这孩 　　　　（故事１：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个 子才思敏捷，又一时兴起，指着杨梅开玩笑道： 朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友： “你能 “早闻你的聪明才智，不知是否真也？喏，此是 保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”） 君家果。”杨梅和孩子是同一“姓氏”的，故此一 　　　　今天，老师给大家带来了一个关于语言艺术的故事，请大家看看。 说。那孩子早已领悟其中的含义，眼珠一转，决 2 ．生.默读故事后，师：看懂了吗？一个小小的问题，罗斯福把建立潜艇基地的计划告诉朋 定就来个顺水推舟，不慌不忙地回答道： “未闻 友了吗？你从哪儿知道的？ 孔雀是夫子家禽。”孔雀又和孔君平是同一 “姓 3 ．对，你读懂了这个故事。罗斯福拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一 氏”。孔君平一愣，见这孩子婉转又有力反驳了自 种委婉的方法，这里就体现了语言的艺术。本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。像 己的话，明白这孩子头脑里的智慧并不是吹的。 这样体现语言艺术的经典故事，古今流传的很多，刚才大家读的故事是白话文，今天我们 他为这个孩子而高兴，忍不住拍手叫好：“好哇， 要读一篇古文，齐读课题―― 孩子！小小年纪如此优秀，长大一定会有所作 二、引入课题