第04练：插叙的感知和运用训练-初中作文能力分项训练40练.docxVIP

第4练：插叙的感知和运用训练 【知识讲座】 插叙法，就是在叙述中心事件的过程中，暂时中断原来的叙述线索，插入一段与中心事件有密切关系的内容，然后接着原来的叙述线索叙述的一种叙事方法，也有的人把这种方法称为“山断云连法”。在写文章时恰当地运用插叙，可以在突出叙述主线的同时，又顺便能把一些与之有关连的事实或事件做出叙述，使文章的内容更加充实，形象更加鲜明，主题更加突出，使文章结构上有断有续，有张有弛，富于变化，造成文章的波澜起伏，曲折有致，更有吸引力。 一、追叙前因 紧凑结构 为了迅速推进情节，展开矛盾，先将某事推出，然后在适当的地方，再对此事的原因做出交代。一篇题为“心墙”的习作，写“我”和朋友拆除“心墙”、重归于好的故事，请看原文： 期中考试最后一场考英语，我被安排在初二（2）班教室。我拿着文具盒，走进考场，迅速寻找自己的位置，一抬头，发现他坐在我的位置后面。低头不见抬头见，真是冤家路窄。 我和他从约幼儿园到初中就一直是同班同学，几年来，我们一起攻克数学难题，一起外出旅游探险，一起规划人生未来，可如今已形同路人。事情很简单，班干部改选的时候，他把关键的一票投给了别人，使我这个老班委惨遭失败。我指责他“背信弃义”，他说不搞“人情交易”，于是我当众宣布：断绝一切交往。两个月来，我一直没有和他说过一句话。 现在，我们一前一后，成了紧密邻居，我心里老大不舒服。 文章接下来写“我”心无旁骛，专心做题，涂答题卡时用力过猛，2B铅笔突然断了，三面求援而不得，正在万般无奈时，他把一支削好的2B铅笔悄悄滚到“我”的脚下，两人相视而，心墙在笑声中轰然倒塌。 文章第2段关于断交的叙述，就是一个追叙前因的插叙，没有这段插叙，读者无法知道事情的原委，如果不用插叙，就要从幼儿园写起，这样平铺直叙，结构就显得松散、拖沓。 二、回忆前情 丰满人物 在通过记事写人的文章里，在叙述中心事件的过程中穿插交代相关的往事，这样可以增加表达容量，丰满人物形象。一篇题为“天使的翅膀”的习作，写妈妈风雪之夜来校接“我”，半路上摩托车抛锚，她步行数里，一路小跑到学校。请看其中两段： 看着强子那得意的神情，我没有丝毫的妒嫉，我爸爸妈妈对我的关爱一点不比他们差。那也是一个风雪的夜晚，爸爸外出打工，妈妈连续几天感冒，散学了，我知道不会有人来接自己，便一头冲进风雪之中，可走到校门，妈妈在传达室已经等候多时。 同学都走光了，我也向校门口跑去。校门口站满了家长，我瞪大眼睛向人群中扫去，希望能看见我熟悉的面孔，可是没有！父母都很忙，常常不能按时回家吃饭，有时就在附近店铺里买点什么充饥，但是在关键时刻，他们从来没有耽搁过接我回家。有一回突然下雨，妈妈想到自己没有时间来接我，就提前把雨衣送来，让我自己回家。可是今天怎么了？ 在等妈妈的过程中，穿插回忆与接送有关的两件事，一是妈妈连续几天感冒依然冒着风雪来接“我”，二是因为没有时间来接“我”就提前送来雨衣。要是没有这两个内容的插叙，单写今天的事情，固然也可以写得很感人，但毕竟有些单薄，有了这两件事的插入，就突出了母爱的一贯性，母亲的形象就更丰满了。 三、解释说明 情宜理合 在叙述中心事件的时候，有些需要对相关内容和情节作适当的解释说明，这样才能使情节合情合理。一篇题为“礼物”的文章，写自己用奖学金为父亲买烟，而当我把烟献给父亲的时候，他已经把烟戒了，孝心和爱心同样地感人。请看其中几段文字： 我赶紧上前扶他坐下，迫不及待地报告起带回来的好消息：“爹，期中考试，我总分全年级第一！”父亲激动地点着头，现出一脸振奋与欢乐。“爹！明儿是你五十三岁的生日，我用奖学金给您买了条烟。”我满怀激情地在包里翻出给他的生日礼物，恭敬地呈上。 抽烟，是父亲一生中最大的嗜好。烟对他，有着驱疲逐倦的奇特魔力。父亲每每在田间劳累了，便从怀里摸出一支极便宜的劣质烟来，悠悠燃起，在专注安逸的神情中，用烟伴随田间劳作后的片刻休憩，末了，体力似乎也全部恢复，便又操起农具，去加劲干活…… 而此时，父亲却呆着没接。他慢慢站起身离开了木凳，脸上的表情一下子复杂了许多，嘴唇也开始剧烈地翕动，但，没出声。 抽烟不是一个好习惯，中学生用奖学金买烟孝敬父亲，不值得提倡的。但是，一位农民的父亲，为儿女操持劳碌，别无他求，唯一嗜好就是烟，对于这样的父亲，一个中学生用奖学金为父亲买烟，便是孝的最有力的表达了。正是有了这个说明性的插叙，文章的情节才显得更合理。 【误区警示】 一、不用插叙 平铺直叙 有些同学写记叙文，故事从什么时候开始，文章就从什么时候入笔，故事平铺直叙，没一点波澜。有一篇题为“成长的困惑”的习作，写在地摊上买玩具，讨价还价，智斗小老板，文章最后写道：“工于心计，巧于周旋，成长竟以丢失真诚为代价，我真不感长大！”揭示成长的悖论，立意深刻，发人深省。文章的结构是这样安排的：过去