第07练：点题的感知和运用训练-初中作文能力分项训练40练.docxVIP

第7练：点题的感知和运用训练 【知识讲座】 中心突出是应试作文最基本的要求。所谓“中心突出”，是指文章的中心思想或中心论点要集中和鲜明。中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的，可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。正如托尔斯泰所说：“文章的思想仅仅是正确的是远远不够的，还应该善于把这些思想表达得大家都能明白。”在应试作文中，决定得分的首要因素就是切合题意和紧扣中心。在阅卷实践中，因扣题不紧造成的失分，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。作文扣题是得分的关键，阅卷老师评价文章首先看的就是有无扣题之笔，文章是否符合题意。 那么，考场作文有哪些扣题和点题的方法呢？ 一、标题嵌入法 即在文章的标题中直接嵌入话题或材料的关键词语。话题作文和材料作文，标题都是考生自定，这为考生自由发挥提供了广阔的空间，但也容易偏离话题或材料，聪明的考生常常把话题或材料的关键词语嵌入到自拟的标题中，这样，不但规定了自己的写作方向和内容，也给阅卷老师第一眼就留下了不偏题的印象。 例如，以“常识”为话题的作文，有同学以“本真常识”、“别拿常识不当干粮”、“敢于挑战常识”等标题，就是在自拟的标题中嵌入了“常识”二字，既扣合了话题，又显化了中心。2013年高考江苏卷作文为材料作文，材料为山洞里的蝴蝶被人发现后迁徙到更山洞更深处，考场优秀作文“吹灭那支蜡烛”“何必惊扰美丽”“行礼，为远方的美”“多一点邻居意识”、“蝴蝶是可以被惊动的”、“我无意中伤害了一只蝴蝶”等，就在标题里就嵌入了材料所蕴含的“蜡烛”、“惊扰”“美丽”“远方”“邻居”“蝴蝶”等关键词语。这样的嵌入使文章紧扣材料，又文意显豁。 二、题记显志法 题记，是标题之下的一段文字。其内容或简要点题，或揭示主旨，或交待背景，或渲染气氛。写好题记，不仅可以增添文采，激发读者阅读兴趣，还可以起到揭示主旨、明确中心的作用。 习作《与你同行》阐述情感与理智关系，请看它的题记：“他们一路同行，一个汲水，一个负火，形影相随。他们携手共进时，产生了智慧。”这条题记形象而深刻地对文题进行了解释，言简意赅地表明作者对感情和理智关系的认识，也点明了文章的中心。 习作《化蝶》说自己只是一只毛毛虫，盼望着蝴蝶那样优美的舞姿，题记为：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作者以屈原诗句作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达了作者执着不懈的人生追求。 题记的存在，不仅能使文章形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸现文章的深刻，昭示文章的走向，是明确中心的一种重要写作手段。 三、开篇切入法 优秀的应试作文，最好是开门见山，首先亮出中心。这样，观点明确，中心突出，写作者意在文先，顺势而发，阅读者明察意图，一目了然。 记叙文《我也是富翁》开头写道：“我拥有浓浓的亲情，我也是富翁。”读者一下子就明白了文章写的是“亲情”，这个开头既紧扣了标题，又揭示了中心。 议论文《感谢冷漠》开头写道：“如果说宽容是一种美丽的潇洒，那么冷漠则是一个幸福的磨难。冷漠给了我们生活的动力，我们感谢冷漠。”一退一进，一转一承，自然亮出观点，不仅使得行文曲折有致，而且有力地突出了文章的中心，增强了表情达意的深刻性和丰富性。 考场作文最忌开头绕得过远，让阅卷老师看得烟云模糊，找不到有关中心的信息。你若在开头点明中心，阅卷老师会顺着你的路标走下去，就知道你下面故事的来头了。 四、行文照应法 文章的主体部分始终是表现中心的最为有力的内容，在文章进入主体部分写作时，时时注意这部分内容跟中心的关系，并且设法用恰当的语言予以明示，这对于明确和突出中心，其作用是显而易见的。 我们来看习作《幸福零距离》。文章开篇写道：“追求幸福是人类的本能，可是许多时候，我们身在福中不知福。”接着讲述了一个助人为乐的故事。在叙述自己的痛苦遭遇时，文章安排了这样一个句子，且单独成段：“我远离了幸福的舟船，陷入了痛苦的孤岛。”在叙写对方的友好举动时，文章又安排了一个单独成段的句子：“我欣赏着她创造的美，也享受着她赐予我的幸福。”文章最后写道：“看着她羞涩的神态，我忽然想起‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’的诗句，是的，我与幸福零距离，可我总是埋怨幸福不肯君临我的头顶。西谚有语，城堡里的人想出去，城堡外的人想进来，我正是城堡中的不安客啊！” 不难看出，在行文中安排一些适当的句子来“关顾”主题或论点，“照应”标题或 材料，不仅能使论点或主旨更鲜明，而且还能避免作文“跑题”，甚至使那些离“跑题”距离不远的作文“峰回路转”，柳暗花明。 五、结尾回扣法 所谓结尾回扣法，就是指在文章结尾处对“话题”进行归纳概括或深化。像议论文结尾处的归纳总结观点或深化观点，或解决问题，或提出希望等；记叙文结尾处的画龙点睛的议论或抒情；散文结尾处含义含蓄深刻，言尽意犹未穷的语句等