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班主任德育工作案例 —后进生帮教的思考??? 后进生是指学习成绩和思想行为都较差的一类学生，这类学生在班上虽然人数极少，但其影响巨大。帮教好后进生这不仅有利于班风建设，提高教育教学质量，也有利于最大限度地减少学生辍学。在此想给合自己的实践谈点粗浅的体会。【案例】 　我班有个学生叫李某某。高二上学期刚进文科班时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师，就是学生向我告状。是年级有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进，期中测试各科都不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。 不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！ 此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！【案例分析】??? 1、了解后进生形成“后进生”的原因?????????????????????????????????? 后进生是班级中的特殊群体，但他们并不天生就是后进生。每一个后进生都是特定的家庭、学校和社会背景的产物。我们只有了解形成的原因，才有可能在转化工作中做到“知已知彼”，“有的放矢”。一般来讲，后进生的形成是源于学习差而形成行为差的