平行与垂直教学设计.docxVIP

课题：平行与垂直 　　　　　　　　　　　 教学内容：教材56、57页例1及相关内容 教学目标： 通过自主探究活动，理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线和垂线。 通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作盒思考的活动经验，发展学生的空间观念，初步渗透分类的数学思想。 教学重点：正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。 教学难点：理解平行与垂直概念的本质特征。 教学准备：课件、直尺、三角尺、量角器、水彩笔、长方形卡纸、小棒等 教学过程 情境导入，画图感知 1、师：前面我们已经学习了直线，直线有什么特点？ 2、今天这节课，我们来研究两天直线的位置关系。（板书：两条直线） 3、如果在这张白纸上画2条直线，这两条直线会是怎样的位置关系？想一想，把它们画下来。 观察分类、感受特征 展示交流 教师巡视，欣赏并贴在黑板上，并标上序号 问题引导 同学们画出来这么多的情况，大家看看这些不同位置关系的两条直线，你们能分分类吗？把分法下下来。 自主分类，并说说你是按照什么标准分的？ 按照你自己的标准分类（可能） 第一种：相交 不相交 第二种：相交 快要相交 不相交 第三种：相交 快要相交 不相交 相交直角 反馈（学生汇报时出现“交叉”时，解释：在数学上把这种交叉的关系称为相交）（板书：相交 不相交） 达成