六年级上学期数学教学期末工作总结.docxVIP

六年级上学期数学教学期末工作总结 在繁忙琐碎的工作中， 一学期悄悄溜走。 以下是为大家精心整 理的六年级上学期数学教学期末工作总结， 欢迎大家阅读，供您参照。 更多精彩内容请关注。 光阴如梭，急忙忙忙一学期结束了。 回首一学期来的教学工作， 堪称脚踏实地，平庸中有创新，繁忙中有收获。现将一学期的总结如 下 : 我认真钻研了教材、课标，及各样有关的资料，认识每位学生 的详细情况。开学之初，认真地学习、研读了课标、教材，仔细研究 了教材重难点及注意点和重点， 认识了教材前后有关的知识体系， 研 究了班级情况，掌握了学生的知识构造水平，思想情况，家庭情况及 学习情况和学习兴趣情况。 认真撰写了课时教案。 针对认识的情况内 容情况，本期教案作了各章节的剖析，写出了切合班级情况的教案， 并注意剖析了上课得失， 写上了课后小记， 以便知识的填补和信息反 馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认 真熟记教案内容，剖析可能出现的情况 ;讲堂上，有计划、有目的地 进行教学，并按照教学基来源则，因材施教，因势利导，面向全体学 生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是 留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真实时、 全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。 1 讲堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我 把讲堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 把学生在获得 知识和技术的同时， 在情感、态度价值观等方面都可以充足发展作为 教学改革的基本指导思想， 把数学教学当作是师生之间学生之间交往 互动，共同发展的过程。课后，实施以后趁历历在目，回首、反省写 下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑， 是教师最可贵的第一手资料， 教学经验的积累和教训的吸取， 对此后 改良讲堂教学和提高教师的教学水评是十分有用，倡导“自主性，学 生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与 者。”这一观点确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求， 学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究 的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常 总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观点， 坚持“以 人为本，促使学生全面发展， 打好基础，培养学生创新能力， ”以“自 主—探究”讲堂教学模式的研究与运用为重点， 努力实现教学高质量， 讲堂高效率。做好每一次的单元测验与课后辅导工作。 教学完每个单 元，就立刻反应检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我 认真做出成绩单， 对学生成绩进行认真仔细的剖析， 对成绩好的学生 进行表扬 ;对成绩不理想的学生实时找出原因做相应的办理。在课后， 为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求， 同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导， 并不限于学生 知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首 2 先解决他们的心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌生兴趣。这样，后进生的转变，就由原来的简单粗暴、强制学习转变到自觉的求知上来。 创新评论，激励促使学生全面发展。我们把评论作为全面考察 学生的学习状况，激励学生的学习热情，促使学生全面发展的手段， 也作为教师反省和改良教学的有力手段。 对学生的学习评论， 既关注 学生知识与技术的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓讲堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评论结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴趣， 促使学生的发展。教学中坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，并力争常规与创新的有机结合，促使教师谨慎、扎实、高效、科学的优异教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的优异学风的形成。 本期各样工作做得不足之处： 1 、新课改下的教学实践力度不够， 讲堂教学语言艺术性有待进 一步提高。 2、对培养优异生的拔尖工作做得短缺一些。 3、与学生家长的交流不足，缺乏与家长的交流。 一份耕作，一份收获，教学工作中苦乐相伴。优异的成绩将为 我此后工作带来更大的动力。 可是也应该清醒地认识到工作中存在的 3 不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有进步， 此后我将自始自终 地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更为扎实有效， 让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。 4