六年级上数学第四单元教案新部编本.docxVIP

教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 理解比的意义及比与除法、分数的联系。理解比的意义及比与除法、分数的联系。情境引入，自主合作，议论法 白板，课件教案，教科书 养成课前预习、课后复习、独立思考和勇敢质疑的优秀习惯。 通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生剖析、归纳和自主学习的能力。并能运用新知识解决生活中的实际问题。 巴音沟牧场中心校六年级上册数学第四单元第一课时教案 授课时间 课题 比的意义 课型 新授课 课时 第一课时 备课教师 加娜尔古丽 教学内容 比的意义（第 48 页的内容及做一做） 知识 理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。 目标 数学思 理解按一定比来分派一个数的意义。 掌握按比率分派应用题的特点和 教 考 解题方法。 学 目 问题解 标 决 情感 目标 重点 难点 教学方法 教学准备 教学资源 教学过程 一、复习铺垫。 1、填空。 速度 =( )÷( )  单价 =( )÷( )  工作效率  =( ) ÷ ( ) 2、除不尽的用分数表示。 3÷ 4=( ) 5÷ 9=( ) 10.2÷ 21=( ) 5÷ 13=( ) 二，情境导入。 （出示第一张幻灯片） 出示课件： 《比的意义》 同学们， 在 2008 年 9 月 25 这日，我国第三次载人航天飞船“神州七号” 顺利升空， 这是继中国成功举办北京奥运会后又一盛事。看这是宇航员杨利伟手舞国旗在太空行走的照 片。 出示课件：（出示第二张幻灯片） 宽 10 厘 米 长15厘米 这面国旗长 15 厘米，宽 10 厘米，想想回答下面问题： 长是宽的几倍？(2)宽是长的几分之几？ 小结：长和宽之间的倍数关系， 除了用除法表示之外， 还有一种表示方法， 就是今天学习的比， 我们来一同研究 “比的意义”。 三、探究新知。 1、比的意义 同类量的比 用 15÷ 10 表示长是宽的几倍，能够说成长和宽的比是 3 比 2； 用 10÷ 15 表示宽是长的几分之几，能够说成宽和长的比是 比 3； 汇报：这里的 3 分米和 2 分米都表示长度， 相比的两个量是同类量的比。 练习：用手表示白球和红球， 说出它们的个数比。 说出班里男生和女生的人数比。 (2) 不同类量的比 （出示第三张幻灯片） 课件出示：一辆汽车， 2 小时行驶了 100 千米，每小时履行 多少千米？ ①题目中有哪几个量？求什么？怎样求？ ②这两个量间的关系用比怎样表示？ 议论思考题： 师：路程和时间的关系用比来表示怎么说？ 生：汽车所行路程和时间的比是 100 比师：这里的两个量的比是不同类量的比，  2。 不同类量的比能够 表示一个新的量。 注意：引导学生弄清谁与谁比，比的结果、意义不同。 归纳总结，揭示观点 引导学生察看板书，议论什么叫比？ 教师板书：两个数相除又叫做两个数的比。 让学生在课本中找到比的意义， 用波浪线画出来， 齐读两遍。 2、阅读自学 （出示第六张幻灯片） 学生先阅读课本的内容，思考以下问题： ①比的读法和写法。 ②比各部分的名称是什么？ ③怎样求一个比的比值？ 先自行阅读，然后小组内对以上问题进行沟通。 3、自学汇报 ①比的一般形式 如： 15 比 10 记作： 15 ： 10 ②比的分数形式 如： 15 比 10 记作： 15 ：10 仍读作 15 比 10 ③比的各部分名称 让学生举例找出比的各部分名称，老师板书。 ④怎样求比值？ 汇报：比的前项除以比的后项所得的商就是比值。 ⑤练习求比的比值。 （出示第七张幻灯片） 汇报：比值往常用分数表示，也能够用整数或小数表示。 人的身高与双臂平伸长度的比大概是 1:1；将拳头翻腾一周， 稳固练习 它的长度与脚的长度的比大概是 1:1；人的脚长与身高的比 总 结 作业布置 板书设计 教学反省  大概是 1:7；身高与胸围长度的比大概是 2:1；人的体重与血液重量之比大概为 13∶ 1。 先自读，后同桌互读，理解内在含义。 请同学们想想着节课有什么收获？把你的收获说给你 的同桌听， 如果还有什么疑问， 告诉老师，我们一同来解决。 做一做 1、 2 题 比的意义 同类量的比： 不同类量的比： 长于宽的比 15 ：10 路程与时间的比 100:2 两个数相除就叫做两个数的比 15 : 10 = 15 ÷ 10 3 = 2 前项 比号 后项 前项 除号 后项 比值 数 学 教 案 班级：六年级 授课人：加娜尔古丽 巴音沟牧场中心校六年级上册数学第 4 单元单元备课 单 这部分教学内容主要有：比的意义，比的读、写方法，，比的基本性 元 质，求比值，、分数的意义与基本性