高中地理_德国鲁尔区的探索教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 2.4 德国鲁尔区的探索（教案） 【课程标准】以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 【教学目标】 1．知识与技能： 用区位分析的方法，分析理解鲁尔区辉煌和衰退的原因； 探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展的对策； 理解能源和矿产资源合理开发与可持续发展的关系。 2．过程与方法： 结合鲁尔区的背景资料，分析资源型工业区发展的区位优势； 运用资料分析资源型工业区出现衰退的原因及对策。 3．情感态度与价值观： 通过对鲁尔区资源开发等案例的分析，树立正确的资源观。 【教学重点】 德国鲁尔区可持续发展的对策。 【教学难点】 德国鲁尔区经济衰退原因的分析。 【教学方法】案例研究、小组合作探究 【课 时】1课时 【教学过程】 教学过程 备注 【情境导入】 （视频：鲁尔区一处由废弃钢铁厂改造而成的游乐场的活动场景） 师：视频中是鲁尔区的一处场景，同学们在视频中看到了什么？ 生：钢铁厂、游乐场、滑梯…… 师：同学们看的很仔细，这是鲁尔区的一处游乐场。它跟我们平时所玩、所见的游乐场有什么区别？ 生：这个游乐场是由废弃的钢铁厂改造而成的。 师：同学们说的很好。说到这里，同学们会有疑问了，这个钢铁厂是什么时候建造的？为什么被废弃了？又在什么情况下被改造成游乐场呢？鲁尔区究竟发生过什么样的变化？这节课就让我们走进鲁尔区，看一看它的发展之路。 【推进新课】 （课件：展示欧洲及德国地图） 师：同学们根据欧洲及德国的地图，描述鲁尔区的位置。 生：回答 师：鲁尔区位于德国西部，处在莱茵河、鲁尔河、利珀河之间，并且在欧洲中部陆上交通的十字路口。 鲁尔区形成于19世纪中叶，面积4435平方公里，大约占德国面积的1.3%，从图上可以看出来，面积相对较小。但是，别看它面积小，人家可是有过一个响当当的名号——“德国工业的心脏”，说明鲁尔区必定有过一段辉煌的历史。 接下来，就让我们回到19世纪中叶，鲁尔区刚形成的时候，看一看它的心脏地位是如何一步步炼成的。 （课件：播放德国鲁尔区示意图） 鲁尔区的辉煌（19世纪中叶） （合作探究一）阅读教材并结合图2-4-4，探究以下问题： 1. 鲁尔区发展工业的区位优势是什么？ 2.鲁尔区都有哪些重要的工业部门？ （学生结合教材图文资料，小组合作分析讨论） 生：（A小组回答、B小组评价、教师总结提升） （课件：鲁尔区发展的5大区位优势及主要的工业部门） 师：（点评承接）同学们分析得很不错，鲁尔区早期正是依托优势区位条件发展了主要的5大工业部门，成就了其一时的辉煌。通过分析，我们发现，鲁尔区的支柱产业是煤炭、钢铁产业，属于传统重工业区。这段时间鲁尔区成为德国重要的能源、钢铁、重型机械制造基地，工业产值占到德国40%，当之无愧被称为“德国工业的心脏”。 视频中的钢铁厂就是这个时期建造的，后来为什么被废弃了？鲁尔区后来是不是经历过什么重大变迁？ 我们通过一段视频了解一下。 （播放视频《鲁尔区的衰退》） 师：视频中的情景发生在20世纪50年代后期，鲁尔区衰退了，带来了大量的问题：工厂倒闭、环境污染严重等。第一段视频中的钢铁厂也就是这个时候被废弃了。 鲁尔区的辉煌时代落幕了，不禁让人感到惋惜，又很疑惑，它为什么衰退了？ 二、鲁尔区的衰退（20世纪50年代） （探究活动二：鲁尔区衰退的原因） （学生结合学案四则材料，小组合作分析讨论） 生：（学生分析每段材料的含义并总结原因） （课件展示鲁尔区衰退的原因） 师：（评价总结）在内外因的共同作用下，鲁尔区衰退了，遇到了“成长的烦恼”。就如视频中提到的，德国人究竟有什么智慧与远见，能让这一片国土再现生机呢？ 三、鲁尔区的复兴（20世纪60年代） （合作探究三：鲁尔区产业转型的对策） （学生结合学案提供的材料分析总结对策） 师：鲁尔区改革的重头戏放在产业转型上：改造传统工业、发展新兴产业（尤其是高新技术产业）、重视发展第三产业，这几方面的努力取得了较好的效果。鲁尔区的称号从“德国工业的心脏”变成了“欧洲文化之都”，这是对鲁尔区产业转型的巨大肯定。 同学们再思考一个问题，鲁尔区在实现产业转型的过程中可能会遇到哪些问题？应该采取什么措施？ 生：需要资金、人才、良好的环境…… 师：同学们说的不错。鲁尔区产业转型是改革的先锋，它还需要坚强的后盾，如技术、交通、环境等。 （课件展示鲁尔区在交通、技术、环境方面所做的改变） 师：经过上述调整和改造，鲁尔工业区“擦去了脸上的煤灰”，经济复苏，环境改善，社会发展，人地关系由对立走向协调，以全新的形象展现在世人面前。 虽然鲁尔区取得了巨大的成就，但是它的可持续发展之路还在继续进行。我们学习鲁尔区，重要的是学习它作为资源型地区的可持续发展的