六年级下册语文同步拓展习作六难忘的小学生活人教部编版.docxVIP

习作六 难忘的小学生活 [ 写法点拨 ] 本次习作围绕“难忘的小学生活”这个主题展开。能够写一写在小学生活中难忘的人、难忘的事儿、 难忘的风景，也能够写和大家共同参与难忘的一次活动，还能够给老师同学们写赠言、给母校的建议书、 提议书，写一写在毕业典礼上的演讲稿等。一定要写自己最难忘的、最想留给母校、老师、同学的记忆， 要充满真挚的感情。能够按照下面的思路进行写作： 1、写在校园里最难忘的人 能够写老师、写同学、写朋友、写伙伴等。不论你写谁，都要抓住人物的典型特点去写，重点是写出这个人哪里最令你难忘，以事带人，通过事件来反应人物的特点，以抒发你对这个人的真情实感。 比如《难忘的恩师》一文 写恩师 写老师的基本特点（包括外貌、穿着、神态、动作特点，如果不 能完全归纳，能够贯串于事中） 写与恩师共同经历的事 亲身经历的事，也但是几件，通过事表现恩师的内心品质的特点 写感情 表达自己的感恩及 写希望和祝福 表达自己对恩师的祝福、祈祷和希望 2、写校园里最难忘的事 要选择一件最令自己感人或在记忆中会永远停留的事儿去写。我们能够按事情发展的次序组织材料， 要把事写详细、写生动，表达真情实感。 比如《难忘的那一次》一文 起因 交代事情的起因，为描绘事件作好铺垫。 经过 仔细描绘事件发展的整个过程，里面应该伴随着人物的行动、心理、神 态等描绘 结果 事件的结果，能够是令人激动的，也能够是令人遗憾的 情感 表达自己经历事后的真情实感 3、写校园里最难忘的光景 选择校园中一处最令自己留恋的光景去写。 能够按空间实时间变化的次序组织材料， 要把光景写详细、 写生动，表达真情实感。 比如写《难忘的校园》时，能够准时间次序这样组织： 春 在活力盎然的季节，校园也充满活力 夏 在炎炎夏日，校园里充满激情 秋 在收获的秋季，校园里充满充分 冬 在银白的秋日，校园里充满欢声笑语 也能够按照空间次序这样组织 刚入校园 整体表述校园情景 走到学校综合楼前的花坛 仔细描绘学校典型光景 1 教室 描绘 些年和老 同学 共同学 的教室 操 整体，表达真情 [ 作文素材 ] 好 童稚 勤勉 遐想 沐浴 刻 遨游 真 懵懂 宽慰 累 教 留恋 不舍 眷恋 感恩 忘 希望 哺育 教育 希望 踪迹 恋恋不舍 舍 分 郁郁葱葱 依依惜 依依 分 解 分 留恋忘返 依依不舍 和 可 娓娓 听 色彩斑 流光溢彩 好句⑴ 花感恩雨露，因 雨露滋 它成 ； 感恩 空，因 空 它 翔；高峰感恩大地，因 大 地 它高 ；我感恩，好多好多的人?? ⑵ 堂上，一道 定的眼光，一个 的点 ，一抹淡淡的微笑， 了然你的全身心地投入，我 的老 。 ⑶春雨，染 了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老 ，您就是滋 我 心田的春雨，我 将 永 感 您。 ⑷老 ，您用 言播种，用彩笔耕作，用汗水 灌；专心血滋 。老 ，我 的老 ，正在达成一 多么崇敬的事 啊！ 好开 ⑴（回 式开 ）快 了，每次听到《阳光 在 雨后》 首歌我 是感触万千，特 是在那件事 儿后，体会更是深刻。 （ 自《 忘的那件事》 ） ⑵（疑 式开 ） 草如茵，那是草儿在回 春天； 花 ，那是花儿在回 阳光；白雪千里，那 是雪儿在回 朔 。老 ，我 怎么回 你呢？（ 自《 忘的老 》 ） ⑶（引用式开 ）雷 叔叔曾 ：一滴水只有放 海洋里才永 不会干涸，一个人只有当他把自 己和集体事 交融在一同的 候才能最有力量。 （ 自《我的班 》 ） ⑷（反 式开 ）六年的小学生活即将 束，在 忘的 刻，我怎么舍得走开朝夕相 的母校呢？ 舍得走开 的启发老 呢？ 好 尾⑴（抒情式 尾）相信 有一天我 都能 成一 松开的美 的花，因 它由母校 予我 的恩德 来 灌！（ 自《 忘的母校》 ） ⑵（希望式 尾）朋友，真心的希望你未来的日子都 得好！也希望我 的友 天 地久。 （ 自《 忘朋友》） ⑶（ 想式 尾）再 了，母校！我将不 你的希望和教育，努力拼博，取得成功！若干年后，我再 次踏上 片土地，你仍旧美 ，我仍旧 。 （ 自《 忘的母校》 ） [ 例文 析 ] 2 同步佳作 忘 情 不知不 中，我 已 在小学学 了六年，并且即将走开小学， ○1 比 生 ，写出了自 开始新的学 生活。 1 己在即将走开母校之 ○ 我 的校园是美 的，生活是多彩的，在 五彩 的校园里， 生情就像一副副美 的画卷， 深深地烙在我的 生情的留恋。 海里。 得有一次上公然 ， 每个同学都想好好地表 一下自己， 所 机不可失， 不再来。我也 斗了一晚，准 次日的 。○ 2 到了第 2 ○ 通 详细事例表达 二天开始上 ，老 一 ，我立刻 起了手，可 到一半 ， 老 的感谢之情。 我 袋里忽然一