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《琵琶行》 并序 教案 （人教版高一必修三） 教学目的 1、把握诗歌基本内容，认识白居易和琵琶女两人身世的相像性； 2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化； 3、欣赏诗中描绘音乐的语言艺术； 4、背诵全文。 教学重点： 1、理解全诗粗心，掌握重点字词； 2、把握诗人的情感和诗歌的表达技巧； 3、掌握诗人用比喻的手法描绘声音的高明技法。 教学难点： 1、解运用环境衬着气氛、衬托人物思想感情的表现方法； 2、认识作者用比喻的手法描绘音乐的高明技法。 教学方法： 1、诵读法 2、讲解法 3、商讨法 教学时数： 三个课时 第一课时 一、作者 白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭穿现实黑暗，反应劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗” 。他的诗歌题材宽泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善医生。 有《白氏长庆集》 传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。 新乐府运动，诗歌改革运动，由唐代诗人白居易、 元稹等所倡导，主张恢复古代的采诗制度， 弘扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政” ，“泄导人情”的作用，强调以开创的新的乐府题目咏写时事， 故以此命名。所谓新乐府，是相对古乐府而言的。乐府本是汉武帝开始建立的掌管音乐的机关， 任务是拟订乐谱、 采集歌词、训练乐工， 以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时吹奏。此外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观民俗” 。后来其含义有了变化， 指一种合乐的诗歌， 即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义： 狭义的指汉以下入乐的诗， 它包括文人创作的和采自民间的； 广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题， 或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。 《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行” ，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用 韵富于变化，可多次换韵。 二、写作背景 白居易任左拾遗官职后，由于冒犯了官僚及皇帝， 43 岁被改职任太子左赞善医生，次年由于上书皇帝，言辞急迫，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马， 《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共识自己天涯堕落的不幸。 三、纠正字音 教师通读全文，纠正字音。 铮（zh ēng ） 悯然（ m ǐng ） 转徙（ xǐ） 浔阳（ xún ） 瑟（ s è） 声声思（ sì） 捻（ ni ǎn ） 霓裳（ n ícháng ） 衣裳（ chá ng ） 红绡（ xiāo ） 钿头银蓖（ di àn b ì） 谪居（ zh é） 整顿 衣裳——（ch áng  ） 还独倾—— （hu án ） 间关—— （ji ān ）  呕 (ōu) 哑(yā)嘲(zh āo) 哳(zh ā) 四、讲析小序 1、请学生朗诵小序，教师提示需要注意的字词。 左迁：贬官贬职。古代以右为尊，以左为卑，所以把贬官贬职叫“左 迁”。 明年：第二年。 者： 的人，表判断。 铮铮然有京都声：音调清脆悦耳，有京都流行乐曲的腔调。铮铮，金属相击声，这里形容弦声清脆。 倡女：“倡”通“娼”。这里指歌妓。 命酒：嘱咐摆酒菜。命，动词，叫，嘱咐，命令。酒，名词用作动词，摆酒菜。 憔悴：脸色黄瘦。 转徙：不断变换地方，迁移居处。 恬然自安：心境沉静，自觉安闲。恬然，沉静坦荡地。 斯人：这个人，指琵琶女。 是夕始觉有迁谪意：这日晚上才感觉到有被贬的不快乐的意味。谪，贬职外调。 因为长句：就写了一首长诗。因，连词，于是，就。为，动词，写，作。长句，指七言诗。凡六百一十六言：合计六百一十六个字。凡，合计。言，字。 命曰：命，动词，取名，叫它。 2、请学生概括小序的内容及作用。 明确：诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地址、人物 和故事的主要经过，归纳了琵琶女的身世和作者的心情。 小序的作用：说了然写这首长诗的原因和命名， 定下了全诗凄凉 伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 3、小序和诗歌哪些段落分别照应？ 明确：“明年秋， 铮铮然有京都声”和第 1 自然段照应。“问其人， 转徙于江湖间”和第 2、3自然段照应。“予出官二年， 是夕始觉 有迁谪意”和第 4自然段照应。 4、小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪 意”，你有何见解？ 明确：“恬然自安”者，是话中有话，实际是说遭受贬谪的愁闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”自然也不是“是夕”才感觉到