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２０１ 5～２０１ 6 学年幼儿教育心理学期末试题 姓名：＿＿＿ 得分：＿＿＿ 一、单项选择题 ( 每题１分，共２５分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1、幼儿期是（ ）。 A.1 －3 岁 、 7 岁 、 7-11 、12 岁 D.11 、 12-14 、 15 岁 2、通过对绘画、日记、积木造型、玩具拼装等进行研究，以认识、评定儿童身心发展的状况与特点 的一种方法是（ ）。 A 、察看法 B 、访谈法 C 、实验法 D 、作品剖析法 3、（ ）是幼儿教师知识构造中的中心部分，是幼儿教师实际工作中的行动指南。 A 、较高的文化涵养 B 、广博的知识 C 、坚实的幼儿教育理论 D 、教育能力 4、对黏液质的孩子，应着重 ( ) 。 A．防备粗枝大叶，有头无尾 B．培养勇于进步、豪迈的品质 C．培养积极探索精神及扎实、认真的特点 D．防备任性、粗暴 5、就狭义的心理发展而言，以下说法不正确的选项是（ ）。 A、心理活动从简单、详细不断向复杂、归纳发展 B、心理活动从无意愿存心发展 C、心理活动从分化向抽象发展 、心理活动从凌乱到形成体系 6、下列各选项中（ ）不是幼儿认知发展中的空间感知特点。 A、幼儿在 3 岁时能鉴别上下方位，也理解对面人的上下方位 B、幼儿在 4 岁时能鉴别前后方位，也理解对面人的前后方位 C、幼儿在 5 岁时能鉴别左右方位，也理解对面人的左右方位 D、幼儿在 6 岁时能正确鉴别上下、 前后四个方位， 但对于左右方位理解只理解自己的左右手和 左右脚，不理解对面人的左右方位和自己是相反的 7、幼儿的察看，往常是具有（ ）特点的。 A、长久的 B 、对感兴趣的事才会察看 C、不易被扰乱的 D 、不易分心的 8、对幼儿时间的时间观点有重要影响的是（ ） A、平时生活事件 B、日历钟表上的时间信息 C、天气变化 D、生活制度 9、任何一个儿童的动作发展一定按照着（ ）的方向温次序。 A、翻身—抬头—坐—爬—站—行走 B、抬头—翻身—坐—爬—站—行走 、翻身—抬头—爬—坐—站—行走 D、抬头—翻身—爬—坐—站—行走 10、幼儿在这个时期还不能够主动的运用某些方法或技巧来记忆， 忆发展还以（ ）为主。 A、无意记忆 B 、存心记忆 C 、机械记忆  往常是死记硬背， 这说明幼儿的 D 、形象记忆  记 11、幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性（ A、角色游戏 B 、表演游戏 C、构造游戏  ） D、建筑游戏 12、幼儿思维的发展经历了三种水平，其次序是（ ） A、详细形象思维→抽象思维→动作思维 B、详细形象思维→动作思维→抽象思维 C、动作思维→详细形象思维→抽象思维 D、动作思维→抽象思维→详细形象思维 13、对于幼儿情绪与情感的发展，下列不属于幼儿对于情绪的表达与控制的特点的是（ ）。 A、控制力极强 B 、是不加掩盖的 C、有掩盖能力 D 、不分场合的 14、艾里克森的人格发展阶段论中， “主动对愧疚”阶段所对应的年纪段是（ A 、0～1 岁 B 、1～3 岁 C 、3～6 岁 D 、6～12 岁  ）。 15、对于学习的种类，以下不是按照学习的内容来划分的为（ A、发现的学习 B 、技术的学习 C、知识的学习 D 、态度与社会规范的学习 16、可否自觉地关注（ ），这是权衡一个教师是否成熟的标志。  ）。 A 、成绩 B 、教材 C 、自己 D 、学生 17、对于幼儿游戏，下列哪项全都属于幼儿游戏区别于其他活动的主要特点（ ）。 A、自主性 造型性 虚构性 创新性 自娱性 B、自主性 经验性 想象性 表现性 实践性 C、自由性 趣味性 虚构性 社会性 实践性 D、自由性 开创性 自娱性 社会性 想象性 18、布鲁巴奇提出了四种有助于反省的方法， “去园外观摩，向同行学习”属于（ A、记反省日记 B 、详尽描绘 C 、沟通议论 D 、行动研究 19、幼儿根据故事、 童话内容，借助于语言、 动作、表情等达成活动或角色扮演的游戏称为 A、角色游戏 B 、体验游戏 C 、想象游戏 D 、表演游戏  ）。 （  ）。 20、规则性游戏的中心是（ ）。 A、游戏的目的 B 、游戏的过程  C 、游戏的规则  D 、游戏的结果 21、幼儿画一只鸟时，将鸟的翅膀画的特别大，问过才知道，展翅高飞的鸟，应该具有强壮的翅膀， 说明幼儿想象具有什么特点？（ ） A、随意性 B 、再造性 C 、奇异性 D 、夸张与混杂 22、老师问小班幼儿： “３、７哪个大？”幼儿不知道，老师换一种方式问： “３个苹果多，仍是７ 个苹果多