六年级下册语文教案习作：家乡的风俗人教部编版.docxVIP

授课 课题 家乡的风俗 课型 习作 2 课时时间 借鉴本单元课文描绘风俗的方法， 抓住主要特点介绍一种风俗， 适合写写自己对这种风俗的实际体验。 教学 2. 写写自己参加风俗活动的亲身经历， 适合穿插风俗的特点或许来历， 重点描目标 写出活动现场的情况和自己感觉。 自主合理地表达出对风俗习惯的见解。 和同学分享沟通习作，互相改一改，编成一本风俗集。 教学 描绘一种风俗习惯或自己的亲身经历和感觉。 重点 教学 在介绍风俗习惯时候，能够详略适合，进行描绘。 难点 第一课时 认识不同的风俗活动。 教学 2. 尝试介绍自己经历的一种风俗活动，重点介绍经历和感觉。 目标 初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。 1．学生通过网络、亲朋挚友认识风俗文化，每人起码准备一种自己感兴趣的 课前 或许熟悉的风俗进行介绍，或许检查本地的风俗活动。 准备 2．教师准备风俗有关的图片、文字介绍。 教学设计  设计意图 【出示课件 1】 一、讲话导入，引入风俗主题（ 2 分钟） 1.“百里不同风，千里不同俗” 。请同学们说一说从 通过介绍民族文 导入 《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，认识 化，知道风俗活动历 5 ）到了哪些风气风俗？ 史悠久，为接下来的 分钟 2. 风气风俗，是与民族文化有关的风俗习惯， 它是一 环节做铺垫。 种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。今天， 我们就一同来说一说家乡的风俗。 （板书：家乡的风俗） 二、初步去认识不同的风俗活动，知道不同的地方会有 不同的风俗，感觉风俗活动的多样性。（板书：多样性→） 【出示课件 2】 1、“离家三里远，别是一乡风” 。教师 出示图片，简要介绍不同地方的风俗。 师：中国的风俗，在世界也是最为多样，最为丰富 的！中国不只是有五十六个民族，还有新奇多样的风俗 活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。 让学生认识不同 而且这些风俗背后还有好多传说，好多美好的传说，直 的风俗活动。 到现在，仍深受大家的欢迎。 【出示课件 3】2、结合 ppt 图片简要介绍以下传统风俗： 五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念风俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄， 驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。 （端阳节，也就是端 新课 午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上， 教学 端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安 33 息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。 ） ）分 ? 七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。 想学织女巧巧 钟 手，葡萄架下听私语。（七夕，根源于我国历史上的美丽传说，传说世间的牛郎和天上的仙女相爱了，但是由于 天上和人间的界线， 玉帝规定每年只能见一次面， 于是，每年的这个时候就成了有情人相会的特其他日子。 ） 大大年夜，要过年，千家万户庆团圆。 （对于过大年前的大大年夜 你们应该最认识， 过年的前一天叫做大大年夜， 主要准备过年的衣服、食物，贴春联、收拾家里，有的家庭还会有守夜的活动，希望岁岁安康。 ） 教师总结：这些呢，都是中国传统风俗，端午吃粽 子，重阳插茱萸，还有最让你们开心的就是过大年，对 不对，过年不只是会有新衣服、好吃的东西，而且还有 红包收！老师都很羡慕你们。 2、鼓励学生说说通过老师的介绍， 自己对哪一种风俗  以学生的亲身经历激发他们表述的欲望和兴趣。 最感兴趣？也能够请学生介绍一下自己的亲身感觉。或 者说一说自己家乡的风俗。 【出示课件 4】 3、请学生根据自己的经验和课前准备， 小组沟通议论：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？它 会有哪些存心思的活动？你自己的感觉和经历是什么？ 通过沟通，探索 4、表达沟通。小组成员沟通后，派代表到全班眼前 表述风俗的注意事 进行展示，对于一种或许两种感兴趣的风俗活动进行介 项，为接下来介绍民 绍，要求说出自己的亲身经历和感觉，并且谈谈自己的 俗活动、风俗写作活 想法。 动提供经验。 三、教师点评并且布置作业 根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评 讲堂小 和总结，让学生学习怎样理解哪里需要详细介绍，哪里 通过教师的指导 结及拓 需要简单说说。同时在学生的介绍中认识更多的风俗特 和学生的描绘，学习 展延长 色。（板书：详略适合→） 描绘的艺术，并让学 （ 2 注意事项：简要介绍风俗的名字、由来、寓意、民 生自己实践。 ）分钟 俗内容。 重点介绍自己的感觉和经历的细节情况。 请同学尝试写写自己介绍的风俗活动。 讲堂作业新设计 中华民族历史悠久，文化灿烂，有很多具有民族特色的传统节日。其中最为我国人 民熟悉的四大节日是（） A．春节 元宵 清明 端午 B ．春节 清明 七夕 中秋 C．春节 端午 重阳 腊八 D ．春节 清明 端午 中秋 2．春节也叫“过年