部编版二年级语文下册第六课《千人糕》精选课件.pptVIP

① ② ③ 今天我们来吃 千人糕吧。 “好奇”写出孩子想知道千 人糕是一种什么样的糕 什么是千人糕？ 需要很多很多人 才能做成的糕。 好奇 32 今天我们来吃 千人糕吧。 什么是千人糕？ 需要很多很多人 才能做成的糕。 以爸爸和孩子的对话开头，这样写有什么好处 ? 爸爸和孩子的对话，让我们也忍不住想知道“千 人糕”到底是什么糕，激发了我们的阅读兴趣。 33 ④ 应该比桌子还大吧？ 很多很多人才能做成 小孩子想像中的千人糕 是什么样子的？ 这是对孩子的心理描写， 写出了孩子对千人糕的猜测。 34 第一部分：（第 1--4 自然段）：爸爸和孩子讨论什么是“千人糕”。 35 ⑤ 这句话写出了孩子看到糕后的疑惑。 急忙 “急忙”写出了孩子想快点尝糕的急切心情。 36 爸爸端来一块糕，孩子为什么急忙尝了尝？ 因为孩子看到那糕跟平时吃的糕没 什么两样，觉得可能味道特别，所 以急忙尝了尝。 37 千人糕的外形与平常的糕没有区别， 这让孩子很意外。 38 ⑥ 你知道是怎么 做成的吗？ 爸爸提出了问题，引起下文。 39 ⑦ 大米 磨成粉 加了糖 孩子把自己所知道的制作糕的原料说了出来。 40 ⑧ ～～～ 从农民种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。 省略号（……）省略了什么？有什么作用？ 省略了农民种稻子所需要的东西。 省略号的作用是内容的省略，说明种稻子需要的东西很多，需要 很多人共同完成。 41 大米 农民的稻子 种子 农具 肥料 水 …… 42 省略号 拓一拓 …… ）省略了农民所需要的工序， （ 你能再想出几个吗？ 除草 晒谷 犁田 割稻 43 （ ）省略了农民所需要 的农具，你能再想出几个吗？ 风车是过去农民用过的农具。 耙 ( bà ) 是农业 生产中传统的 翻地农具 扇稻谷的“风车” 犁是一种耕地的农具 打谷机 44 拓一拓 …… ⑨ “也要、要有、还得”这三个词语 写出了做米糕所需要的糖经过了许多人的劳动。 交代了千人糕的制作需要许多人的劳动和付出。 45 甜菜汁 糖 熬 甘蔗 甘蔗汁 种 甜菜 火 甜菜： 草本植物，根肥大，叶 子丛生。根含糖质，是 制糖的主要原料之一。 46 做好的米糕来到人们的餐桌上，也是很多人的劳动换来的。 包装 送货 米糕做好后，经过 哪些工序来到了人 们的餐桌上？ 销售 经过人们的 “包装、送货、 销售”才来到人 们的餐桌上。 47 回顾一下米糕的制作过程是怎样的？ 把大米磨成粉，还加了糖做成了米糕。米糕做好后，还得要人包 装、送货、销售，经过很多人的劳动，米糕才能摆在人们面前。 现在家庭可以自制简易米糕， 让我们一起来欣赏一下视频。 48 请欣赏自制米糕视频 点 击 下一 页 49 ⑩ 你看，一块平平常常的 糕，经过很多很多人的 劳动，才能摆在我们的 面前。 “拿起、说”写出了爸 爸正在告诉孩子米糕叫 “千人糕”的原因。 50 “平常”和“平平常常”有什么区别？ “平平常常”比“平常”程度上要深一些， 在本文中强调了米糕的普通。 你能写出像“平平常常”“很多很多”这样的词语吗？ 白白胖胖 平平安安 高高兴兴 很高很高 很长很长 很久很久 51 ⑾ “的确应该”说明孩子觉 得千人糕的名字名副其 实，赞同爸爸的观点。 读这个自然段，你 想到了什么？ 一块平常的糕，都要经过成千上万人的劳动才能摆在人们 面前，那么，一件不平凡的东西不更是如此吗？看来，世 界上的任何成果都要许多人共同劳动，才能创造出来。 第二部分：（第 5--11 自然段）：孩子尝糕， 爸爸讲解“千人糕”的制作过程以及“千人糕”的由来。 52 为什么平平常常的糕应该叫“千人糕”呢？ 因为一块平平常常的糕是来之不 易的，它需要很多很多的人付出 劳动，才能摆到我们的上来。 53 学有所得 “千人糕”的故事告诉我们一个什么道理？ “千人糕”的故事虽然简单，但在告诉我们：粮食来之不易， 要珍惜粮食，爱护劳动成果；记住所有的果实都是集体劳动的 结晶，个人是颗“螺丝钉”，作用非常有限，不能只顾个人利 益，否则，“集体机器”无法正常运转…… 54 翻到书本的的第 21 页。 默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 稻子 大米 磨成粉 米糕 熬成糖 包装 送货 销售 甜菜汁 熬 甘蔗汁 先把栽种的 稻子磨成大 米，再磨成 粉，从甘蔗汁 和甜菜汁中熬 制出糖，然后 用米粉和糖 做成米糕，米 糕做好后经过 包装、送货、 销售才能摆在 人们面前。 55 摆在人们面前 你最喜欢的食物是什么？他需要经过哪些劳 动，简单的写一些。 我最喜欢吃粽子，包粽 子的原料有粽叶、糯米、红 枣、线绳。这些原料都需要 人们去种植取得，这就需要 很多人的劳动。取得原料 后，先把红枣泡在糯米中。 然后用粽叶包裹好，用线绳 捆好，再放在锅中煮，煮熟 后，煮熟 后才能吃。 5