部编版二年级语文下册大象的耳朵精选课件.pptVIP

小兔子说这些话的时候表情是怎样的 ? 他的心理是怎样想的 ? ( 吃惊、痛心 ) 我们朗读时请读出那种惊奇以及痛心的情感 . 接下来大象又遇到了哪些小动物 , 他 们又分别说了什么话呢 ? 一起来看看 . 32 ⑥ 也提出了质疑 大象啊，你的 耳朵怎么是耷 拉着的呢？ 33 ⑦ 大象啊，你的耳朵 是不是得病了？ 34 你们知道小动物们的看法主要在哪两个方面吗？ 一是“怎么是耷拉的呢”，二是“一定是有病了”。 为什么这些小动物之所以这样议论呢？ 因为都觉得“大象的耳朵跟我们的耳朵不一样，我们 的耳朵是竖着的，而大象的耳朵却是耷拉着的”。 35 大象遇到了哪些动物？他们都有什么反应？ 都认为大象的耳朵和大家 的不一样，是不正常的。 小兔子 小羊 小鹿 小马 小老鼠 2 — 7 自然段是故事发展的第一阶段，侧重写小动物 们都说大象的耳朵有毛病。这时大象决定怎么样？ 8 来看看故事发展的第二阶段：第（ ）至（ 11 ）自然段 37 ⑧ 他们都这么说，是 不是我的耳朵真的有 毛病？我得让我的耳 朵竖起来。 这时大象的心情是怎样的？ （不安、犹豫） 38 为什么大象不安起来？他决定怎么样？ 因为小动物们一再询问他的耳 朵为什么不竖着，他看见自己的 耳朵的确跟大家不一样，失去了 立场，受到了大家的影响，也觉 得是自己的耳朵有问题。 由起初的不以为然变为信以为 真，并决定改变自己。他会做出 怎样的改变呢？ 39 ⑨ 怎么才能让耳 朵竖起来呢？ 他想出办法来了吗？ 40 ⑩ 办法是？ 耳朵竖起来了， 改变后导致了什么结果呢？ 41 11 结果是： 吵得他又头痛，又心烦。 42 同学们，大象开始的想法是怎么样的？ “我生来就是这样啊”。 现在的想法呢？ “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦”。 想法一变，行为也就跟着变，所以他就怎么样？ “就用两根竹竿把耳朵撑起来”。 结果呢？ “吵得他又头痛，又心烦”， 想法的改变很轻率，改变后的结果不乐观。 43 第二阶段写大象让自己的耳朵竖起来以及竖起来的后果。 第十二至十三自然段，是故事的 第三阶段，写大象的再一次改变。 44 12 大象为什么又把耳朵放下来？ 因为有小虫子飞进去，还跳舞， 吵得又头痛，又心烦。 找出关联词 45 “只要……就……”（条件关系） 前面的分句说的是某个条件，后面的分 句说的是在这个条件下产生的结果。 造句： 1 、只要努力学习，就一定会取得好成绩。 2 、只要明天不下雨，我们就去春游。 46 大象的耳朵 撑起来 （竖着） 有小虫子飞进去 跳舞 吵 又头痛，又心烦 放下来 （耷拉着） 虫子飞不进去 一扇 赶跑 （舒服） 47 同学们，如果你的耳朵旁边经常有小虫 子飞来飞去，你的感受是什么？ 难受、不舒服。 轻松，舒服。 那么，现在大象把耳朵放下来，是什么感受呢？ 那现在你们 知道大象耳朵的作用吗？ 阻挡、驱赶飞虫。 大象耳朵其实还有个 最大的作用是散热。 48 “还是”表示什么？ “还是”表示大象终于想通了 我还是让耳朵耷 拉着吧。人家是 人家，我是我。 表示什么？ 表示大象把耳朵放下来，继续 之前耷拉着的状态。 49 13 第十三自然段呼应第一自然段， 形成了一个完整的故事结构。 50 50 内容感悟： 一对大耳朵 小兔子问 扇子似的——耷拉 不过没事有病了 才适 是合 最自 好己 的的 大象的耳朵 小羊、小鹿、小马、小老鼠问 大象不安 耳朵竖起来—虫子进耳朵—头痛、心烦 放下耳朵 消除烦恼—人家是人家，我是我 学有所得 这个故事告诉我们每个人都有自己和 别人不一样的地方，要正确对待别人的看 法，要有自己的判断，不要为了迎合别人 而盲目地改变自己。 52 大象是在小兔子、小羊、小鹿、小马、小老 鼠的质疑下，开始不安起来，觉得自己耳朵有问 题的。后来，经过实践，大象发现耷拉的耳朵对 于自己才是最好的，决定坚持自己的看法。 53 “人家是人家，我是我”，谈谈你对这句话的理解。 结合全文内容，并联系生活实际，说说自己的理解。 在日常生活中，不能看见别人做什 么就去学着做什么，别人说什么就跟