《角分类》——教学反思.docVIP

《角的分类》——教学反思 《角的分类》——教学反思 《角的分类》——教学反思 《角的分类》教学反思 《角的分类》 是人教版小学四年级第七册的教学内 容，本节内容是在学生对角的概念有了一定感性认识的基 础上学习的， 本节内容紧密联系生活实际， 知识包容量大， 如何在有限的教学时间里完成教学任务，我是这样设计教 学的： 1、在数学活动中学习。 在这堂课上， 我为学生提供了 充分从事课堂活动的机会，把每个教学环节设计为一个个 学生感兴趣的数学活动，如折一折，画一画，做一做，使 学生在动手实践、自主探究与合作交流的过程中理解了什 么是锐角，什么是直角，什么是平角，什么是周角，以及 他们之间的关系，在学习数学知识的同时，又培养了学生 动手实践操作能力。 2、以探究发现为主线。 整节课的教学思路以探究发现 为主线贯穿始终，在多媒体等辅助工具的支持下，让学生 用眼、用手、用脑去观察、去操作、去思考， ，加深了他们 对各类角的认识以及他们之间的关系的理解，使学生感受 到数学知识来自于生活实际，来自于社会实践，体验到自主获取知识的快乐，同时在调动多种器官参与学习的过程中，体验到探究发现过程本身所带来的愉悦和成功。 3、用谜语衔接前后内容， 活跃气氛。 良好的开端是成 功的一半。教师诙谐幽默的语言，投入的表情，往往会激 发学生创造的热情和学习的兴趣，在认识平角时，当我告 诉学生一则谜语，让学生打一生活