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人教版五年级下册长方体和正方体切拼练习题 人教版五年级下册长方体和正方体切拼练习题 人教版五年级下册长方体和正方体切拼练习题 长方体和正方体切拼练习题 一、判断： （ 1）长方体有 6 个面，可能会有 4 个面面积相同。（ ） （ 2）棱长是 6 分米的正方体体积与表面积一样大。（ ） 3） 1 立方米铁的体积比 1 立方米的棉花体积大。 （ ） 4）体积为 1 立方分米的纸盒放在桌面上， 纸盒所占的面积一定是 1 平方分米。 ） 5）正方体的棱长扩大 2 倍，体积扩大 4 倍。（ ） 二、应用题： 一个长方体，长 12 厘米，宽 8 厘米，高 6 厘米。 1）如果从这个长方体上切下一个最大的正方体，这个正方体的体积应该是多少？ 2）如果将这个长方体切成若干个大小一样的正方体（不许有剩余），最少能切多少块？ 3）如果用若干个这样相同的长方体拼成一个更大的正方体，至少需要多少个长方体？ 三、练习 把一个长 16 厘米，宽 6 厘米，高 8 厘米的大长方体切成两个小长方体，这两个小长方体的表面积的和最大是多少平方厘米，最小是多少？ 一个正方体的表面积是 24 平方分米，把它分成两个完全相同的长方体，每个长方体的表面积是多少平方分米？ 把一个长 6 厘米，宽 5 厘米，高 4 厘米的长方体木块锯成两个小长方体， 表面积最少增加多少平方厘米 ?最多增加多少平方厘米 ? 把 1 立方米的正方体木料， 全锯成 1 立方厘米的小木块 （损耗不在计算之内） ，把这些小木块一个紧挨一个地排成一行，这一行总共有多少米 一个正方体木块，表面积是 30 平方分米，如果把它据成大小一样的 8 个小正方体木块，每个小木块的表面积是多少？ 6. 把长 5 厘米、宽 4 厘米、高 3 厘米的两块相同的长方体拼成一个新长方体， 有几种拼法，表面积分别是多少？ 把两块棱长 5 厘米的正方体的拼成一个长方体， 这个长方体的表面积是多少平方厘米？（你能用几种方法解答） 一个正方体的底面周长是 16 厘米，它的表面积是多少平方厘米，体积是多少立方厘米？ 至少要几个小正方体才能拼成一个大正方体，如果一个小正方体的棱长是 5 厘米，那么大正方体的表面积是多少平方厘米，体积是多少立方厘米？ 一个长方体，如果高减少 3 厘米，就成为一个正方体。这时表面积比原来减少了 96 平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？ 11. 一个长 2 米的长方体钢材截成三段，表面积比原来增加 2.4 平方分米，这根钢材原来的体积是多少立方分米？ 一个长方体，如果长减少 2 厘米，就成为一个正方体，这时，正方体的表面积是 96 平方厘米，原来长方体的体积是多少？ 将三个棱长是 4 厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的体积是多少立方厘米，表面积是多少平方厘米？ 一个长方体，如果高减少 3 厘米，就成为一个正方体。这时表面积比原来减少了 96 平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？ 15. 一个棱长是 3 厘米的正方体木块，各面中心凿穿一孔面边长是 1 厘米的正方形柱孔，它余下的体积是多少立方厘米？ 作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线 划出。 （舞台对我有着神奇的吸引力） 再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）（二）交流、讨论 学生找出以下句子，随机交流。 我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 （1） 你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ （2） 读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。 一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？ 指导朗读。 每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我” 热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不 开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我” 的心里，这是多么让人感动的一幕。 那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁 吗？ （三）引入资料 介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。” （四）小结 “我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感