杭州市余杭区教育局教研室初中语文学科..docVIP

杭州市余杭区教育局教研室初中语文学科. 杭州市余杭区教育局教研室初中语文学科. 杭州市余杭区教育局教研室初中语文学科. 杭州市余杭区教育局教研室初中语文学科 2009 学年第一学期教研工作计划 指导思想 在区教育局、教研室领导下，按《教研室 2009 学年工作计划》的要求，以建设 和谐社会和科学发展观为 指导 ，以“积极、稳步、有效地实施并推进基础教育课程改 革”为 主线 ，以“规范、均衡、提高、安全”为 方针 ，创新教研方式，整合教研力量， 加强中学语文教学的研究、指导与评价，以教学课题研究引领，提高教师教学实践能力和学科教学质量，促进我区初中语文教学质量的提升。 基本思路 坚持“促进教师专业化发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，以课堂教学研究为重点，探索新课程语文教材教法，加强教师专业培训，推广优秀教学成果，进一步改善教学测评，有效监控初中的语文教学质量，加强教学调研指导，促进教师专业成长和教育的均衡发展。 一个主题：开展课题研究，提高语文教学的效率和质量，将教育科研与学科教研结 合起来（点上突破、面上推广） 。 二个促进：促进教师专业化发展；促进学生全面发展。 三个深化： （ 1）深化课改背景下的语文课堂教学研究； 2）深入研究、贯彻落实语文教学目标； 3）深入开展作文教学序列化研究。 主要工作 一、深化课改背景下的语文教学研究，有效规范地推进新课程教学工作。 1．加强教学调研，搞好教学研究与展示。 进一步完善学科调研方式方法，通过调研， 总结经验，推广成果。在总结新课程教学阶段性成果的基础上，进行课例分析、教法研讨，进一步探索与完善“生成——探究式”语文课堂教学策略，搞好课例研究，关注常态课的教学研究与改进，促进新课程教学健康发展。 2．贯彻落实“语文教学目标” ，切实减轻初中学生的课业负担。 贯彻杭州市教研室《初中教学基本要求说明》 ，进一步完善初中语文教学目标体系。以“转变教学方式，提升教学 水平”和“转变学习方式，提升学习水平”作为课堂教学改革的突破口，切实减轻初中学生的课业负担。 3．认真落实课堂教学常规，规范教学行为 。组织全体教师认真学习并切实落实课堂教学 常规，增强教师的教学常规意识和自律意识，自觉执行教学常规，规范课堂教学行为，努力提升课堂教学的实际能力与水平，确保课堂教学质量。本学期举行语文课堂反思案例评比。 4．深入开展教学目标与作文教学序列化研究。 本学期要用好我区主编的《阶梯作业》 。 二、加强学科教学思想建设，提高学科教研层次 1．加强学习，提高学科教研工作的思想层次。 以《语文课程标准》为指导，积极开展 语文课堂教学研究，运用学科教学思想指导实践，抓好“轻负高质”研究、 “教学叙事研究”和学科德育研究。 进一步确立现代教育理念， 切实转变教学观念和教学方式， 把教学质量增长方式从粗放型转变到集约型上来， 真正实现教学的 “轻负担高质量” 。 继续举行骨干教师 《有效教学》主题讲座（一个主题、一个文本、一个课件） 。 2．以点带面，加强校本教研指导。 通过“问题研讨” 、“课例研究”等各种有效的教研 方式， 加大对农村初中的专业支持力度， 促进城乡学校课改实验工作的均衡发展。 教研活动 以课例研究为载体（采用：一个教案、一个课件、一个反思） 。各校应建立和完善校本教研 制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，创建学习型学科组，学习型备课组。 本学期评选优秀教研组， 并逐步创建学科教研基地。 本学年的教研课题为 《以课例研究为载 体，以解决问题为突破口，区域性推进校本教研》 。 3．加强教学质量监控，提高复习教学效率。 重视全过程的教学管理思想，确立过程意 识。在加强期末教学质量抽测、增量分析和归因分析的基础上，加强过程监控，深入学校和 课堂进行调研和指导。 举办初中语文复习教学研讨活动， 通过复习课教学研讨等形式， 使教师明确考试要求，把握复习教学规律，探索高效的复习课教学模式。 三、加强语文教师队伍建设，促进教师专业素养的提升 1．以各种培训和教研活动为载体， 提高教师教学水平。 为促进教师专业发展创设平台，加强教师的教学业务培训，以提高教师的教学业务水平。 2．抓好骨干教师队伍建设。 加大教师培养的力度，尤其是充分发挥学科带头人的示范 作用，配合教育行政部门积极实施“名师工程” ，力争早出多出名优教师。创造有利于教师 专业成长的必要条件， 进一步搞好区语文学科大组建设和片语文学科组建设， 使之充分发挥其在我区语文教学改革中的先锋队作用。 3．抓好青年教师队伍建设。 开展网上教研和交流活动， 促进教师间的互相交流和学习。 继续搞好“青语会”工作，提高青年教师的教育教学能力。本年度做好“青语会”的换届工作。 四、积极开发语文课程资源