案例分析我小椅子.docVIP

案例分析我的小椅子 案例分析我的小椅子 案例分析我的小椅子 案例分析我的小椅子 我的小椅子 实录一 今天是孩子们来幼儿园后的第一次正式教学活动，他们看见有许多的玩具在等着他们，就兴奋地搬了小椅子围在我的身旁。孩子搬椅子姿势正是多种多样，有的一只手拖着椅子走、顽皮的孩子则将小椅子高高的举起、而有的抱起了小椅子。看到这样的情景，我给正确搬椅子的小朋友，奖励了一枚五角星。一方面是表扬他们正确的搬小椅子的方法，另一方面则是激励其他的孩子们以后要正确的搬小椅子。 分析： 孩子们来幼儿园才一周，正确搬小椅子的方法他们是不清楚的，我没有采取单纯的说教法，而是采用了对正确的孩子奖励五角星的方法，这对孩子们的触动很大的。 措施： 情景：“小椅子笑了”；让孩子们知道搬小椅子的正确方法，并激励他们乐意学习怎样搬小椅子。 试一试、练一练，搬搬小椅子，鼓励孩子们学习的积极性。 实录二 画画活动又开始了，孩子们搬起了小椅子坐到了桌子 旁，准备画画。“啪踏、啪踏”哪来的声音？我寻声而去，原来是调皮的倪家成在不停地扭动着自己的小屁股，使小椅子发出了响声。旁边的何世杰也学着倪家成的样子，使小椅子发出了声音，其他的孩子便把头回了过去，看着他们。我走了过去，倪家成马上停止了扭动，隽隽也停止了扭动。活 动结束后，我编了一个故事： 《小椅子哭了》 ，说完故事，我问孩子：“小椅子为什么哭呢？”“因为有小朋友在欺负 它。”孩子们抢着说。我朝倪家成看去，他低下了头。 分析： 倪家成是个调皮的孩子，在各项活动中的稳定性不够， 他时常会将小椅子发出响声。 在听了故事以后， 他低下了头，这也说明孩子知道自己错了。 措施： 讨论：怎样爱护小椅子？ 找倪家成个别谈话，引导他要爱护小椅子。 实录三 小喇叭广播开始了，在游戏的孩子们似乎听到了命令， 搬起了小椅子围坐在我的身旁，天天站在我的身边，“你为 什么不坐下哪？”我问道。“小椅子没有了”天天说着。这 时浩浩伸出小手向前一指说道：“小椅子倒在地上了”说 完，浩浩赶紧帮助天天搬回了小椅子，同时又将另一只小椅 子搬回了固定的地方，还说了一声“是谁呀？把小椅子推倒 在地上”。天天没有说谢谢，就一屁股的坐下了。 分析： 为了培养孩子们良好的行为习惯，我很重视观察孩子们 各环节的行为习惯。以上就是围绕小椅子这个细小内容而展 开的。 措施： 在集体面前，给浩浩五角星，表扬他乐意做好事，激励同伴们向他学习。 儿歌：“小椅子摔倒我扶起”，引导孩子要爱护 幼儿园的玩具等物品。 《案例分析我的小椅子》