分数的基本性质1.docxVIP

PAGE PAGE # “先学顺导、实练精教”教学预案 教学内容 《分数的基本性质》 教材p60-61例1、2及练一练,完成 练习十一第1?3题 共几课时 9 课型 新授 第几课时 1 主备人 范华兵 执教 日教 年 月 日星期 教学目标 1、 通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子 和分母，而使分数的大小不变。 2、 培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。 3、 让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。 重 点 探索、发现、归纳和理解分数的基本性质 难 点 探索、发现、归纳和理解分数的基本性质 教学资源 情境图ppt。 学生经验：学生已经掌握了分数与除法的关系，商不变的性质，理解了分 数的意义，这些都为学生探索和理解分数的基本性质奠定了一定的知识基 础和方法基础。 教学准备：圆形纸片、彩笔、各种卡片 课前练习 自学例1,先用分数表示图中的涂色部分，再找出相等的分数，想一想， 它们为什么会相等？ 学程预设 导学要点 活动一：预习交流，揭示课题（预设5分钟） 交流预习作业 揭示课题：分数的基本性质 活动二：目标驱动，自主学习（预设15分钟） 学习例2 1、根据学习菜单进行自学 活动一要点： 预习作业的交流过程中让 学生初步体会到分子、分母 的变化是有规律的。 活动二要点： 可以启发学生再写出一 些与二分之一相等的分数。 交流的过程中引导学生 用规范的语言说说每组分 数中分子、分母的变化过 程。 自学菜单： 1 ?观察例2每个等式中的两个分数，他们的分子、 分母是怎样变化的？在括号里填上合适的数? 2、通过研究，你发现了什么？  小组为单位交流 全班交流。 总结得出：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除 夕卜），分数的大小不变，这是分数的基本性质。 强调几个关键词：同时，相同，0除外。 活动三：分层练习，巩固内化（预设10分钟） 写分数比赛 在1分钟内写几组大小相等的分数，谁写得组数最多谁就获 胜。 请获胜同学介绍写得快的经验。 完成练习^一 1-3题 （1） 学生独立元成 （2） 小组交流 （3） 错误的同学到前面来展示，讲清错误的原因及应该怎 样修改。 活动四：堂堂练。（预设10分钟） 独立完成补充习题第44页的第4、5题 集体交流，订正。 每日一题： 把15/24的分母减少16,要使分数的大小不变，分子应减 少到多少？ 3.引导学生用商不变的规 律来说明分数的基本性质。 活动三要点： 通过写分数比赛让学生 进一步巩固分数的基本性 质，并熟练运用。 练习十一第2题要求学 生应用分数的基本性质来 判断那几组的两个分数是 相等的，然后说明理由。 活动四： 第4题提醒学生分子分 母要同时乘或除以相同的 数（0除外）。 第5题引导学生看清第 （1）小题是化成分母是30， 第（2）小题是化成分子是 9 板书设计 分数的基本性质 分数的基本性质：分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大 小不变。 作业设计 家庭作业。 完成《一课一练》P42