晨读优秀PPT课件.pptVIP

欢乐 核心问题： 文中的哪些情景 给你留下了深刻的印象？为 什么？ 一读： 读课文，边读边想： 当时的学习条件怎样？学 生的学习态度怎样？ 二找： 文中哪些句子是对老 师的外貌和神态描写 ? 请找 出来。 四悟： 读书带给了“我们” 哪些美好的感受？表达了 “我”怎样的感情？ 三品： 书籍有哪些好处呢？ 反复品读有关的句子进行 体会。 我们 把星星关在门外 ，就坐在教室里 摇晃着身子 背 诵 ( bèi sòng ) 课文，这节课就是晨读。 “把星星关在门外”运用 拟人 的修辞手法，写了 晨读的早。 “摇晃着身子”写出了“我们”背课文时的样子。 这位老师长着一副 ( fù ) 瘦小的身材，清秀的脸 有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜 美的微笑。 ? 思考 ( 重点 ) ：这两句话是对老师的外貌和神态描写， 有什么作用？ “清秀”“温柔”“善良”“甜美”写出了在 孩子们的眼里老师是那么美丽，就连说话的声音也 仿佛是悦耳的琴声，可见“我们”是多么喜欢老师 为“我们”读书。 阅读方法解密： 品析外貌描写 ? 什么是外貌描写？ 从人物的体貌特征 ( 包括人物的容貌、衣着、神 情、体型、姿态等 ) 进行描写，以揭示人物的思想性 格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。如： “瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善 良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。” ? 怎样判断是外貌描写？