部编版五年级语文上册第九课《古诗三首》.ppt

《己亥杂诗》 清 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 朗读诗歌指导 四声读法 一声二声可以读得长而轻 ; 三声四声读得短而重。 第一句，“九” 是第三声，所以读得短而重； “州”是第一声，读的时候就要长而轻。 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 词语解释 生气：指朝气蓬勃的局面。 恃：依靠。 万马齐喑：所有的马都沉寂无声。 比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 喑：沉默。 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 诗句解释 只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中 国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无 生气终究是一种悲哀。 为什么需要” 暴风雷雨般的 变格”呢 ? 正是因为社会政治毫无 生气，让人觉得可悲，所以 要变革 ! 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 词语解释 天公：造物主。 抖擞：振作，奋发。 降：降生，降临。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 诗句解释 我奉劝上天要重新振作精神，不要拘 泥一定规格以降下更多的人才。 我们大体了解了诗意 , 从诗意 中我们知道了社会政治毫无生气， 这是一种怎样的局面呢 ? 卖唱的歌女不懂什么叫亡 国之恨，隔着江水犹自高唱 《玉树后庭花》，在清朝又何 尝不是这样呢 ? 难怪龚自珍说 要“改革”了。 这是达官贵人，他们通宵 达旦与歌妓舞女一起寻欢作乐， 纸熏金迷，他们忘乎所以，只 图贪图宴乐于西湖。清朝的官 又何尝不是呢 ! 怪不得作者说 要”改革”了。 这是当年外国人拍摄中国烟 民做成的明信片，东亚病夫的形 象世界流传。连林则徐在上表朝 庭的奏书中也这样写道 : “中原 几无可以御敌之兵，且无可以充 饷之银”啊 ! 这要的局面还不要 “改革”吗 ? 再不，就来不及了。 百姓流离失所，不能耕，商不能经，工不 能作，哀号遍野的岂业万百万千万啊 ! 这是当 时官府的施粥场景，有这样一个母亲，因为贫 病，儿刚死在怀中，可怜的母亲还在心中悲叫 着 : “儿且勿死，为娘今日趁一粥，掩怀拭泪 不敢哭”而与此形成显明对比的却是“朱门酒 肉臭，路有冻死骨”想要改变这种局面，就要 改革。 看到这一切，用几个词说说 你此刻的情绪。 悲哀 愤恨 正因为”哀”、 恨，所以大家 盼望着一场大的风雷变革来唤醒这九 州的生气啊 ! 他希望的 国泰民安 九州生气”是怎样的 ? 安居乐业 生机勃勃 作业布置 1. 背诵三首古诗。 2. 分别写出三首古诗表达了怎 样的思想感情。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 ...... ——艾青 第四单元主题 结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 学习列提纲，分段叙述。 我国是个文明古国，有着五千年的悠 久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国 文化宝库中一颗璀璨的明珠。读诗可以使 人灵秀，读诗可以陶冶我们的情操。 祭 祭坛 祭品 熏 熏陶 利欲熏心 乃 乃至 杭 杭州 苏杭 h à i sǒu yīn 亥 时 shì 抖 擞 jū 万马齐 喑 xūn 恃 才傲物 不 拘 一格 利欲 熏 心 胜败 乃 兵家常事 n ǎ i 示 儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 陆游（ 1125 年— 1210 年），字务观，号放翁，汉族， 越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文 学家、史学家、爱国诗人。 陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想 的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途 不畅。嘉泰二年（ 1202 年），宋宁宗诏陆游入京，主持编 修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待 制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（ 1210 年）与 世长辞，留绝笔《示儿》。 “示儿”什么意思？ 示儿：给儿子们看 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 词语解释 元 : 同“原”，本来。 但 :