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连连看游戏的设计与实现 纲要：教育信息的电子游戏有助于提高学生兴趣，提高课程学习效果。连连看小游戏规则简单通俗 易懂，应用范围广。该文采用 Visual studio2010 工具，模仿连连看游戏的设计思想，将生物化学的技术工具 酶制成图片，对典型连连看游戏进行加工改造，最终实现了生物化学查验连连看的游戏开发。 重点词：连连看；生检；工具酶 中图分类号： TP311 文件表记码： A 文章编号： 1009-3044（2015）19-0080-02 连连看小游戏是以连连看为主要元素的小游戏汇 总，只需将相同的两张牌或许图像用三根以内的直线 连在一同就能够除去，规则简单容易上手。连连看小 游戏速度节奏快，画面清晰可爱，适合仔细的玩家。 成立教育信息教学内容的电子游戏化展示，其目 标是把《生物化学查验技术》课程的重点和难点用游 戏的载体展示给学生学习。 在平时的讲堂教学过程中， 教师利用游戏化的展示教学特别有利于提高学生的学 习兴趣、自主探究能力和课程成绩。 根据以上观点能够得到生检连连看的游戏设计原 理是：只需把生物化学查验技术工具酶的缩写词与对 应的全称连结，即可消掉两者。通过连连看的方式， 帮助学生记忆生物化学查验技术各样工具酶的缩写词 及对应的全称。 设计思想 连连看的消图设计思想是这样的： 以图形 1 和图形 2 为例。首先，应该判断这两个 图形之间是否存在直线路径。这一点我们能够通过他 们的位置信息方便快捷地直接判断。假定图形 1 的位置坐标是 [1，3]，图形 2 的位置坐标是 [5，4]，显而易见两者不会在同一条直线上。如果这两个图形在一条直线上的话，接着还需要判断他们之间是否有其他图形的存在。如果没有其他图形的障碍物，则直接消掉这两个图形，否则进行第二步。第二步是查找二者之间是否存在转弯一次的路径。如图 1 所示，这种情况也能够消去两个图形 1。如果从左，从右，从上，从下都无法转弯一次连线，则消图失败。 其次，需要判断此次通关是否结束。如果所有图形全部成功消去，则表示通关成功，游戏开始进入下一关。 最后判断时间是否截止，当游戏玩家在规定的时间内不可能再消去随意两个图形图像的时候，游戏提 示时间到，时间截止，游戏玩家只能够从头开始游戏。 设计实现 首先，将生物化学查验课程波及的重要的工具酶 罗列出来，使用图片工具将其制作成图片格式保留。 中文名称的图片放在一个文件夹 image1 中，对应的英 文缩写名称图片放在另一个文件夹 image2 中，两者的 对应关系通过文件名来设置，即文件名相同的 2 个图 片切合连线规则即能够消去。设置图片大小为正方形 50*50 像素，界面尺寸为 900*600 像素。游戏总合 10 关，第 1 关 12 个连对（即 12 组工具酶的中英文图片） ， 第 2 关 18 个连对，以此类推。 为了学生应用软件学习的方便，游戏提供两种学 习方案，分别是“练习”和“开始测试” 。练习不计时间，“开始测试” 则有限时， 第 1 关每消去一个配对限 时 30 秒，第 2 关限时 60 秒，以此类推。超时提示过关失败。游戏只能从头开始。 “从头练习”和“从头测试”都是从第 1 关开始。 设计计分规则如下：直线消图加 200 分，有 1 个拐点消图加 300 分；一次提示扣 200 分。过关分数累计计算，直到游戏结束计分才结束。 下面介绍生检连连看游戏设计的总设计思想伪代 码： 1.生成游戏初始场面 最终游戏设计达成后的界面如图 2所示。图 2左 上角显示现在处于第几关。 游戏还设置了“位置刷新”、 “图片刷新”以及“提示”等功能。 结束语 本次游戏设计最终实现了预定功能，应用于大一 新生学习生检，游戏运行优秀，学生学习效果显著提 高。可是对于游戏某些方面仍是能够持续改良的，比 如工具酶图片怎样设计得更为立体雅观；还能够尝试 给工具酶做分类，让学生能够选择性的学习不同内容。