粤教高一物理必修教案.docx

精品学习资料 欢迎下载 熟识运动 一，三维目标 学问与技能： 懂得质点的概念，知道在哪些情形下物体可视为质点； 懂得参考系的概念，知道选取在物理中的作用，会依据实际情形选定参考系； 会用坐标系描述物体的位置和位置的变化； 过程与方法： （ 1）体会物理模型在探究自然规律中的作用，让同学将生活实际与物理概念相联系，通过几个详细的例子让同学自主争论，在争论与沟通中， 自主升华为物理概念； （2）通过参考系的学习，知道从不同角度争论问题的方法，让同学从熟识 的常见现象和已有体会动身， 体验不同参考系中运动的相对性， 提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性， 促使同学形成勤于观看，勤于摸索的习惯，提高同学自主猎取学问的才能； 情感态度与价值观： 喜爱自然，关怀科技，正确方法，科学态度；二，重点，难点 重点：质点概念的懂得，如何选取参考系； 难点：什么情形下可以把物体看成质点；三，教具 精品学习资料 欢迎下载 液晶投影机，笔记本电脑，三角尺；四，教学过程 （一）引入 观看一段反映物体运动的动画，然后摸索问题； 雄鹰在空中飞翔， 足球在绿茵场上飞滚， 连悄悄的山川也在 “坐地日行八万里”??，宇宙中的一切物体都在不停地运动，运动是宇宙间永恒的主题， 也是日常生活中常见的现象，那同学们可不行以概括一下，什么叫做运动 呢？物体在空间中所处的位置发生变化，这样的运动成为机械运动； （二）参考系 关于机械运动， 同学们确定有很多的看法， 下面我们一起来环绕几个常见的场景进行争论；（ 1）坐火车旅行图片（ 2）地球自转图片（ 3）地球绕太阳转动图片 请同学们设想一下， 你和一位同伴正坐在这辆行驶的火车上， 铁路边的人看着火车中的乘客， 那同学们，请问一下，你们到底是运动的仍是没有运动？ 运动的，由于在路边的人看来，你的位置发生了转变； 没有运动，由于在你的同伴看来，你仍是在我身边，位置没有发生转变； 我们再来看，我们知道，地球是时刻环绕地轴转动的，毛泽东也有着“坐地 日行八万里” 的诗句， 那我们生活在地球上， 却没有感觉到我们时刻都在运动呢. 我们都知道， 地球在绕太阳转动， 哥白尼的日心说才是正确的理论， 但为什么我们生活在地球上， 看到太阳从东边升起从西边落下， 似乎太阳是环绕地球运动的？ 虽然说物体的运动是永恒的， 但在描述某一物体的位置随时间的变化， 却又 总是相对于其它物体而言的， 这便是运动的相对性； 看来， 要描述一个物体的运动即位置随时间的变化，第一要选定“某个其它物体”做参考，然后再 观看争论对象相对于这个选定物体的位置是否随时间变化以及怎样变化； 像以上分析的，用来做参考的物体称为参考系； 摸索： 1．敦煌曲子词中有这样的诗句： “满眼风波多闪耀，看山恰似走来迎，认真看山山不动，是船行； ”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所 精品学习资料 欢迎下载 选的参考系分别是什么？ “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走； ”诗歌中隐含的参考系是什么？ 描述一个物体的运动时，参考系： A．可以任意选取 B．是肯定的 4．挑选不同的参考系来观看同一个物体的运动时，其结果： A．肯定不同 B．可能不同 C．肯定相同 由于运动描述的相对性， 凡是提到运动， 都应当弄清晰它是相对哪个参考系 而言的，要比较两个物体的运动情形， 必需挑选同一参考系， 比较才有意义！ 参考系挑选得当就会使问题争论变的简洁， 便利！比如， 一个星际火箭在刚发射时，主要争论它相对于地面的运动，所以把地球选作参考系，但是，当 火箭进入绕太阳运行的轨道时， 为了争论的便利， 便将太阳选作参考系； 为争论物体在地面上的运动， 选地球作参考系最便利； 再如，中学有这一问题， 有一队伍正在匀速前进，通讯员从队尾匀速行至队首，再从队首行至队尾， 求时间；这一问题我们挑选队伍作参考系就特别便利； 因此， 挑选参考系是争论问题的关键之一； （三）质点 知道了物体运动的相对性之后，我们再来争论物体相对于参考系的运动情形；仍是看刚才的三幅图； 在地球绕太阳转动的图片中， 地球在绕太阳公转， 我们想描述地球绕太阳公转的轨迹时， 是一件特别困难的事情， 为什么呢， 由于地球在公转的同时又在自转，所以地球的各部分别太阳的远近在不断变化； 我们能否通过各种各样的简化方法，描画出地球的公转轨迹呢？我们知道， 地球的直径约为 12800km，而与太阳相距 1.5×108km，也就是说地球直径约是它与太阳距离的万分之一； 因此， 争论地球公转时， 由于地球的大小而引起的地球各个部分的差异很小， 可以忽视不计， 也就是说可以忽视地球的大小，把它视为一个点； 忽视地球的大小和外形把地