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九 单 元 习 作
教学目标
学会到生活中观察、培养观察能力。
学会表达,能把观察到的写下来。
教学重难点
搜集素材,认真观察。
课时安排 一课时
教学过程
出示习作要求
生读要求。
说一说本此次习作都有哪些要求?
习作要求:
a、验证一条天气谚语,把观察到的写下来。
b、写生活中的有趣现象。
这两个要求都离不开什么?
生:(在生活中仔细观察。)
分析第一个要求
你知道的天气谚语都有哪些?
生回顾“初显身手”或生活中知道的谚语。
你在生活中看到过那种现象和谚语相符?
生互相说一说,把现象变化的过程说详细。
分析第二个要求
你在生活中看到过那些有趣现象?(生答)
当时,你是怎样发现的,把你发现的详细过程说一说。
例文引路
师读两篇范文。
生分析文中是怎样写的。
(把看到的现象写清楚了; 把自己发现的过程写详细了。)
习作训练
选择一个要求,自定题目,动笔写习作。
师巡视点拨思路不通的同学。
佳作展评
下课时,已完成的学生习作,给其他学生以范例。
(撰稿人 灵宝市第二小学 赵飞燕 审验人 灵宝市第二小学 严晓萍)
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