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2021学校体育说课稿精选___模板 体育教学要坚持以“以人为本，健康第一”为指导思想，遵循运动技能形成的基本规律，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康学问、技能和方法为主要内容，培育同学“不抛弃、不放弃”的坚决品质。以下是我整理的学校体育说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。  学校体育说课稿___一：跳高  一、教学理念  学校的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注重它的有用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使同学在欢乐的活动中进展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退同学对横竿的畏惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些消失的问题，小范围的恰当点拨、精准纠错。并且抓住跳高这个项目的“成功这是以失败而告终”的特点为德育点，向同学灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信念和士气。培育良好的道德品质、意志品质。  在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，同学在练习中随时查阅。教学中，让同学自主练习，充分发挥自己的想象力去创编进展跳动力量的练习方法，并依据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，同学可依据自己的力量自行调整高度进行练习，从而激发同学学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让同学真正成为课堂的主体。  二、教材分析  本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发同学的学习爱好，为单元的其次课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳动进展起来的，学习和把握跳高的基本技术，并在跳动中充分进展跳动力量、熬炼身体、培育意志力、促进身心健康进展是本课的重要目标。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，对于进展同学身体灵敏、协调性和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。鼓舞同学大胆表现自己的才能,并依据自己的条件和爱好来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信念,战胜因难，体验乐趣。  三、同学分析  初二同学的年龄为14、15岁左右，该年龄段的同学正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而同学作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的力量，所以，在教学中给同学一个充分展现自己想象力、制造力等力量的舞台，发挥同学的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使同学心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。  四、教学目标  1、进展同学的跳动力量。  2、激发同学的学习爱好。  3、培育英勇、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念  五、教学步骤  开头部分：由(顶气球)嬉戏自由进展跳动能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中嬉戏不仅使同学的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动同学的主动性。同学还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种进展跳动的练习，发挥同学的主动性。  基本部分：利用多煤体展现高水平运动员和校田径队竞赛和训练的场面，使同学对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中依据自身的爱好选择学习自己喜爱技术动作。练习中，同学可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最终，利用“升级练习”方式把同学的学习兴越推向_。不仅进展了同学的弹跳力.还使同学把握了肯定的跳高技能。  结束部分：在优美的音乐声中进行(过低竿)嬉戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种欢快的气氛中使同学的身心得到充分放松。  学校体育说课稿___二：铅球  素养训练重视人的思想道德素养、力量培育、共性进展、身体健康和心理健康训练。依据这一教学理念，结合本节课的内容特点和同学的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。  一、指导思想  本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，遵循运动技能形成的基本规律，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康学问、技能和方法为主要内容，培育同学“不抛弃、不放弃”的坚决品质，熬炼同学团结拼搏的体育精神，提升同学的综合素养。  二、教材分析  侧向滑步推铅球是投掷类项目之一，通过练习可以进展同学的力气、协调性等身体素养，格外是对上肢力气有显著作用。通过侧向滑步推铅球技术的学习，为接下来学习背向滑步推铅球打下基础，还可以培育同学英勇自信、坚韧拼搏的品质。  三、学情分析  水平五的同学，运动基础相对比较好，对动作的领悟力量比较强，自控力量和集体意思较强;但是动作基础不够扎实，同学身体素养差异也大。因此，在实施体育教学中，应充分敬重同学的实际，关心同学把握动作，进展身体