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2021一班级语文名师新修的教案5篇 老师对教案重要性是不容小觑的。首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，下面我给大家带来关于2021一班级语文名师新修教案，便利大家学习。  2021一班级语文名师新修教案1  《小溪笑了》  第一课时  教学目标：  1、认识15个生字，会写7个生字。  2、流畅地背诵课文。  3、读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。  4、体会小溪改变的缘由，增加同学的环保意思。  教学重点：把握7个生字的音、形、意。  教学难点：了解小溪的改变与动物行为改变的相互关系。  教学预备：生字卡片、投影器。  教学方法：自学、探究、合作。  教学过程：  一、导语：  同学们，昨天我们都被春天的景色迷住了，就是由于春天中有漂亮的颜色、动听的声音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢?让我们今日带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文。  二、学习生字。  1、请同学们试读课文，找出文中不认识的字。  着往医生认真都  溪扔屑猪些臭病  2、请同学依据拼音试读这些生字，然后老师订正。  3、结合上述状况，指出应留意的生字。  着、都、病、  4、跟老师认读这些生字，格外留意刚才指出的几个。  5、同学练习读。  6、检查。老师点同学认出所出示的生字卡片，并准时订正。  7、你记住这些字的读音了吗?想不想和它们成为亲热的伴侣?那么就有必要记住它们。  8、进行自学，你用什么方法记住字形。留意对难字指导。  9、同学练习写，老师具体指导。  其次课时  教学目标：  1、理解课文内容。  2、流畅地背诵课文。  3、理解课文内容，有感情地读课文。  4、体会小溪改变的缘由，增加同学的环保意思。  教学重点：理解课文内容，有感情地读课文。  教学难点：了解小溪的改变与动物行为改变的相互关系。  教学过程：  一、导语  1、上节课我们已经把握了课文的生字，这节课我们来学习课文。  2、理解课文内容。  3、同学观看灯片投影，说说这四幅图的情景。  图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌欢乐的流向远方。  图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。  图三、动物们聚在一起商量解决的方法。大家都相互提示着不要再往河里扔垃圾。  图四、小溪又唱着悦耳的歌流向远方。  这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文，想想小溪开头是怎样?  4、请同学们读第一段，你认为在读第一段时应当怎么读?(兴奋的心情)  5、分小组读，看哪组读得，  6、小溪后来变成了什么样的了?是什么缘由?  (小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾)  7、这部分应当怎么样读?(读出不满)  8、读到这里，你心里有什么感受?请说说。  9、那怎么样才能变回原样呢?(先找缘由，再治理)  10、动物们怎么样做?  11、结果怎样?  12、让我们带着兴奋的心情来读这一段。同学试读这一部分。  三、有感情地朗读课文。  分小组进行朗读竞赛。评出优胜者，进行鼓舞。  四、学完这篇课文，你想对身边的小伴侣们说些什么样?  (鼓舞同学发言)  五、全文小结：  本文主要写小溪前后改变，旨起我们思考——这是什么缘由?原来是动物们不爱护环境造成的。在生活中由于人们不留意爱护环境的恶果造成的。想一想，你见到的有哪些，请同学们说一说，看谁说得好。  2021一班级语文名师新修教案2  《欢乐的小青蛙》  一、复习，导入新课  1、老师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。  2、老师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不当心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。  3、老师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样欢乐呢?真是太惊奇了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。(出示大象的兔)  二、朗读、商量、突破重点  老师导读：大象感到很惊奇，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的缘由了吗?请大家朗读课文2到6自然段。  2、指导分角色朗读。  (1)指名分段读，检查同学读状况。  (2)老师指名评议同学读的状况，并引导同学抓住关键的词语进行感情指导。  “是谁在井里唱歌呀?”(“惊奇”“问”：读出疑问、奇怪的语气)  “是我。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(读出兴奋、感动、有礼貌的语气)  “你掉进井里，怎么不哭