小学六年级（语文S版）S版六年级上册语文百花园三教案设计.docVIP

教学 要求 1.认识四种修改符号的形式和作用。会使用四种修改符号。 2.受到中国传统的教育,知道中国以礼仪之邦、信用之邦著称于世。 3.以传记的形式讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。 重点 难点 1.认识四种修改符号的形式和作用,并练习使用修改符号修改短文。 2.以传记的形式讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。 教学 课时 一课时 1.认识四种修改符号的形式和作用,并练习使用修改符号修改短文。 2.阅读诗歌、《新三字经》,学会积累。 3.通过交流,进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的,选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情,与同学进行交流,提高口语交际的能力。 重点语句的幻灯片。 一　温故知新 1.修改符号。 修改书上的短文,认识新出现的四种修改符号,弄清它们的用法。 ①表示不做删改,保留原文不动。 ②表示词语或句子移到指定的位置。 ③表示左右词语互换位置,中间的词语或标点不动。 ④表示向右移两格,另起一段。 让学生试着运用修改符号修改下面的短文中出现的错误。 　　找出下面的短文中的错误,用修改符号修改。 下着小雨,天灰蒙蒙的,放学了,都向校门口走去,一把把雨伞撑起来了,向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞,呆呆地站在那里。 2.拓展与交流。 回顾本单元学过的课文内容,紧密围绕“课文的作者是怎样表达真挚的亲情的”这个话题,交流心得体会。 (1)启发谈话。 大家在学习这个单元的过程中,被一个个充满人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事,抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界,爱是伟大的,她给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事,领悟作者是怎样表达这种感情的吧! (2)阅读题目要求和例文,确定交流内容。 引导学生认真阅读题目要求,明确本次交流的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记,能够受到启发,打开思路,并结合课文,想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段,第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受,“每篇文章都令人感动,都让我想起过去的很多事情……”;第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》,联系实际写体会:一是作者描写的妈妈包饺子的场面,表达了对母亲的感激之情;二是抓住文章中的重点语句,体会作者表达的感情,“看,课文最后一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱’中的‘浸’字,把这份母爱表现得多深刻啊”。引导学生结合课文,从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。 (3)组织交流。 小组交流,全班交流。评一评谁的发言最好,为什么。 二　阅读平台 学生自读自悟,在反复朗读的基础上能够背下来。组织学生交流读后的感受,说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑,教师适当进行点拨。 这首诗表达了作者对社会动荡、种族歧视、破坏环境的不满,希望人们过上幸福、和平、美满的生活,体现了作者对美好生活的向往。 三　积少成多 1.这段话选取了《新三字经》中明礼诚信的内容,从这段文字可以看出,中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。 2.读懂内容:明礼诚信是中华民族的传统美德。在中国的古书上,有“香九龄,能温席”“融四岁,能让梨”的记载,讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。 3.文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事,让知道的学生讲一讲,说说自己的体会和感受,多多练习,能够熟读背诵。 四　口语交际 1.启发谈话。“爱是人间的春风,爱是生命的源泉。”学完本单元课文,我们一定会被课文中真挚和深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题,开展一次口语交际的活动吧。 2.阅读“活动建议”,明确口语交际的要求。 指导学生认真阅读“活动建议”,明确口语交际的要求。 (1)内容要选择一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情,可以是自己经历的,也可以是自己看到、听到的,并回忆事情的经过和自己当时的感受。 (2)讲述的事情要真实、完整,要把事情的起因、经过和结果交代清楚。注意用不同的语气表达出自己的情感变化。 (3)听别人讲述时,要抓住主要内容,体会发言同学的心情。 (4)同学互相交流时,要说出自己听后的感想,真实地表达自己的情感。 3.做好口语交际准备。根据本次口语交际的活动要求认真做好准备,列出简要的发言提纲。 4.按照本次口语交际活动的要求,进行口语交际。 5.做好活动评价。评价的重点:讲述的事情是否真实、完整;讲述的内容是否有条理、重点突出;讲述是否表达了自己的真实感受等。 五　习作 1.指导学生认真审题;要求以自传的形式写一篇文章。 2.自传是什么?(自传是叙述自己生平经历的文章。生平经历是指一个人生活的整个过程。) 3.需要注意以下几点: (1)写自己的生平经历,这次习作只要求讲述自己成长中的重