部编版小学五年级语文下册第八单元语文园地学案.docxVIP

第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 3页 教学 要求 1.感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。 2.学习运用把事物比作人、把人比作事物的方法来描述一种情景。 3.了解唐代书法家颜真卿的“颜体”,欣赏书法。 4.理解并积累名言警句,感悟道理。 重点 难点 1.学习运用把事物比作人、把人比作事物的方法来描述一种情景。 2.理解和积累名言警句,感悟道理。 教学 课时 1课时 1.感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。 2.学习运用把事物比作人、把人比作事物的方法来描述一种情景。 3.了解唐代书法家颜真卿的“颜体”,欣赏书法。 4.理解并积累名言警句,感悟道理。 多媒体。 一　学习“交流平台” 1.在本单元的学习中,你感受到的本单元课文语言的主要特点是什么? 2.小组交流,派代表汇报,教师引导小结:本单元课文的语言很有特点,有的对话很巧妙,有的叙述很风趣。(出示多媒体) 　　此是君家果。 未闻孔雀是夫子家禽。 小组交流:从这两句话中你感受到了什么?(这是杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏的特点做文章,你来我往,真是巧妙) 　　他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。……终是要他主干的。 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成