学校心理健康教育发展趋势与新途径.pptxVIP

学 校 心 理 健 康 教 育 发展趋势与新途径;一、中小学心理健康教育发展趋势 （一）学校心理健康教育概论 （二）学校心理健康教育政策解读 二、中小学心理健康教育工作新途径 （一）心理新理论带来教育新理念 （二）心理效应转变教育思维 （三）心理技术提升教育效益（15种新方法）;一、中小学心理健康教育发展趋势; 　“如果把人间比做原野，那么每个人就是这片原野上生长着的茂盛的植物，这种植物会开出美丽的三色花：一瓣是黄色，代表我们的身体；一瓣是红色，代表着我们的心理；还有一瓣是蓝色，代表我们的社会功能。只有当三色花瓣都鲜艳怒放时，才是一片生机勃勃的景象。” 　　　　　　　　　　　　　　——毕淑敏 ; 西方经验可资借鉴 看心理医生，进行心理咨询是现代人的精神享受，是塑造健康人生、完美人格的重要途径。;2、心理健康教育是素质教育的重要内容 素质教育内涵：思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质 “身体不合格是_______” “智力不合格是_______” “品德不合格是_______” “心理不合格是_______”;3、学校心理健康教育功能及内容 功能 目标 内容 ;纯白; 学校心理健康教育功能的三个层次;故事： 三个打鱼人聚在一河滩边钓鱼，突然发现有人从上游被冲进了水滩，挣扎求救。于是一个打鱼人立刻跳入水中把落水者救了上来，并用人工呼吸等方法予以抢救。但这时，又从上游冲下来一个落水者，于是另一个打鱼人又跳进去把他救起来。他们同时又发现了第3第4个落水者，三个打鱼人手忙脚乱，不知所措。 此时，一个打鱼人决定离开现场去了上游，在入水处立了一块木牌以示警告，劝说人们不要在这里游泳。但是，仍然还是有部分无视警告者被冲进水潭，三个打鱼人忙得不可开交。 后来，其中一个打鱼人醒悟了，他去做了另一项工作——教人们游泳，这似乎是找到了问题的关键。因为有了好的水性，即使被冲下深水急流，也可以独立应付，不至于深陷危急甚至付出生命。 ;看到落水者并去救，做的是被动的补救性??作； 告诉人们游泳的危险并插上木牌提醒注意，是消极的预防工作； 教人游泳的本事，是积极的发展性的工作。 ——心理教育的最终目的在于从根源上解决问题，即主动全面地提高人的心理素质，促进积极良好个性的发展。;中小学心理健康教育的目标与内容;2、分阶段的具体教育内容;　　　初中年级： 　 　1）帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法； 　 2）了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为； 　3）加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通； 　 4）逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力； 　5）把握升学选择的方向。;　　　高中年级： 　1）帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验； 　 2）在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备； 　3）正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验； 　4）提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。;;（二）心理健康教育相关政策解读国家层面;2002年8月，教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出心理健康教育是全面实施素质教育的重要内容，对中小学心理健康教育的目标、内容、途径和方法、组织和实施等给予了最详细的阐述与指导。并规范名称统一称为“心理健康教育 ” 2004年，《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》（8号文件）进一步强调，“要把心理健康教育作为增强德育工作针对性和实效性的突破口来抓”。 ;《纲要》统一使用“心理健康教育”的原因： 1、用心理健康教育代替心理卫生工作，从工作性质上明确了这项工作的教育属性； 2、有助于从行政管理权限上明确教育行政部门的职责； 3、有助于工作内容与形式的调整，使之更适合学校教育的特点与要求。; “社会的和谐离不开个体的身心健康的和谐” 2006年10月《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》:“注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保障，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。” 2007年《十七大报