汤福荣第二十三小学教学管理规定.docx

汤福荣第二十三小学教学管理规定 The final edition was revised on December 14th. 2020. 汤福荣第二十三小学教学管理制度 总则 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，是深 化教育改革，提高教育质量的根本保证。教学工作的好坏，关系到学校教育质量的高 低，关系到所培养人才的素质。为了进一步规范学校的教学管理工作，实施全方位的 目标管理，大力提高课堂教学效益，大力提高教育教学质量，特制定汤福荣第二十三 小学教学管理制度。 教师学科教学计划 1、 拟定学科教学计划的原则： 方向性：以党的教育方针政策和教育理论为指导，以全面实施素质教育为 目的，确定学期教学工作目标和方向； 科学性：在认真学习新课程标准，认真钻研教材’正确把握教材内在联系 的基础上，以新课程理念为指导，确定学期教学工作的内容和要求，以保证教学工作 的有效性； 针对性：教学工作计划的制定要具体、切实可行，时间、内容要安排合 理。 2、 学科教学计划应包括：学情分析、教材分析、教学要求及任务、提高教学质 量的具体措施、教学进度等。 3、 学科教学计划一式二份，一份交教导处存档，另一份计划应粘贴在学科备课 本的首页上，便于教师随时对照调整自己的教学进度和常规检查时作参考。 4、 学科教学计划以教研组为单位于开学第二周交教导处。 教师备课 1、 任教学科都应有备课。教师个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内 容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施， 备德育美育的熏陶等。 2、 师上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学 方法、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结反思等。教 师应提前一天备好课，教案书写清楚整洁。 3、 严禁抄袭、生搬硬套别人的教学设计，不得使用旧教案或以参考资料代替教 案，严禁不备课上课。 4、 关于教师备课的儿点意见： （1） 倡导教案形式多样化。教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教 学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐统一。教姉还可以把教案与教材结合使 用，提倡教师在教材上圈点批注。教案模式多样化应有利于教案的实际应用与创新。 （2） 资源共享。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程。要注 意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。要加强交流与合作，最大限度地实现教育资源共 享，达到教案的整体优化。 （3） 教学设计要考虑到学生的年龄特点和学科特点，根据教学的需要灵活多 样，富有创造性。 （4） 教学设计要体现学生在学习过程中的主体活动，体现师生间、生生间的交 流与互动，促进学生主动地、富有个性地学习。 教师上课 1、 大力倡导向45分钟要质量，提高单位时间效益。 2、 教师要端正教学思想，增强素质教育意识，树立正确的教学观和学生观；教 学要面向全体学生，因材施教，尊重学生人格，正确处理教与学的关系 3、 严格按教学计划、教案、课程表上课，不随意更改教学内容，不随意调课、 停课。 4、 做好课前准备，不上无准备的课，随时接受学校领导的巡堂检查或听课；不 早退，不拖堂，不随意离岗：上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其它与教学无关 的事，认真组织好教学，妥善地处理好课堂上的偶发事件。对违反课堂纪律的学生坚 持正面教育、耐心教育，切忌粗暴教育，更不允许体罚或变相体罚学生。 5、 切实把素质教育落实到课堂教学中，努力创设民主和谐的课堂氛围，善于用 激励的语言鼓励学生大胆创新，帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励 合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展。 6、 教学内容正确，不随意插讲与教学无关的内容。板书要准确精练，能体现课 堂教学主要内容，板书书写工整，注意不写错别字，不写不规范的字，要照顾学生的 视力。 7、 随时纠正学生不规范的读、写、坐习惯和姿势，帮助学生养成良好的学习习 惯。 8、 留有充足课堂作业时间，课堂作业做到当堂基本完成，准时下课不拖堂。 9、 文明施教，教师上课要仪表端庄，举止大方，精神饱满，教态亲切、自然， 讲普通话，注意使用文明礼貌语言，不对学生摆架子，不传播有害学生身心健康的信 息。 学生作业批改 1、学生作业批改要求坚持“四必”，即有发（布置）必收、有收必批、有批必 评、有评必改。 2、课内外作业布置要适量，内容要有针对性。学科作业的基本要求： （1） 原则上，非统考学科，不留书面作业。可以在课堂教学基础上，布置一些 操作、实验、调査、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社 会、服务社会、服务他人的情感态度，但注意作业要有一定形式呈现备查。 （2） 语文、数学学科要有书面作业，任课教师在作业设计与布置中要坚持课内 与课外相