小学五年级（苏教版）2015年五年级上册22、滴水穿石的启示教案表格式.docVIP

2015--2016学年第一学期五年级语文活页备课 月　日 课题 22、滴水穿石的启示 课型 新授 单元 六 主备人 司爱菊 教学目标 能够正确、流利地朗读课文。 学会本课6个生字，一个多音字，理解由生字组成的词语。 赁借“滴水穿石”这一现象，初步感觉课文告诉我们的道理，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一、持之以恒。 教学重点 朗读课文，初知道理。 在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。 教学难点 在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。 教法学法 情感教学法，阅读法、以读促悟X k B 1 . c o m 教学过程 第一课时 谈话导入新课 同学们，给大家一个机会，当着大家的面推荐一下自己，谈一谈自己的理想。谁来？（板书：理想） 学生：我的理想是成为科学家，为人类的文明进步留下浓重的一笔。 学生：我的理想是成为医生，为所有的人根除疾病的痛苦。 学生：我的理想是成为作家，用我的笔去描绘世间最美好的事物。 老师：同学们的理想真伟大，今天，老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。它在哪儿呢?就在一个山洞里。（出示图片） （二）初读课文，学习生字、新词 1．同学们自由朗读课文。 2．用掌握的汉字特点自学生字，记忆字形，理解词义。 3．老师板书生字、新词，详细讲解。 新 课 标 第 一 网 4．理解下列词语的意思。 滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功。 三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。 微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。 持之以恒：长久地坚持下去。 炉火纯青：炼丹炼至炉火呈现纯洁的青色时方可成丹。比喻知识和技艺达到博大精深的地步。 坚持不懈：一直坚持不懈怠。 半途而废：半路上停下来。比喻工作没做完就停止了。 孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。 翻山越岭：翻过重重山岭，形容野外生活或旅途的艰辛。也比喻克服了种种困难。 锲而不舍：不停地镂刻。比喻坚持不懈。 （三）细读课文，了解大意xK b1.C om 1．学生交流自己读后的初步感受，谈谈文章主要写了什么。 （文章通过讲述安徽广德太极洞里的滴水穿石的奇观以及李时珍、齐白石、爱迪生三人成功的事例，告诉我们要想实现美好的理想，就应目标专一，持之以恒。） 2．分成几个小组讨论段落划分并概括段意。 第一段（第1自然段）：介绍安徽广德太极洞里滴水穿石的奇观。 第二段（第2至第4自然段）：用正、反例子说明一个道理：如果我们，能像水滴一样目标专一，持之以恒，就能成功。反之，则一无所成。 第三段（第5自然段）：总结课文，告诫我们要牢记滴水穿石的启示。 修改建议、评析及补充 第二课时 教学过程 （一）复习导入 1．本篇课文主要写了什么? （滴水穿石的奇观，通过具体事例启示我们如果想要实现理想，就要像水滴一样目标专一，持之以恒。） 新|课 |标| 第 |一| 网 2．作者着重描写了哪几项内容? （①滴水穿石的奇观。②李时珍、爱迪生和齐白石的成功事例验证了水滴精神的巨大作用。） （二）精读课文，细心体会 1．学习第1自然段，了解滴水穿石的奇观。 （1）指名渎第一段，说说什么是滴水穿石的奇观。 （在安徽广德太极洞里，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。）出示图片。 （2）对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢?它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿? （原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。） （3）同学们齐声朗读这一自然段。 2．精读课文第2自然段，认真体会作者对滴水穿石奇观的分析。 （1）水滴的力量是微不足道的，它怎么能把石头滴穿呢?从文字中理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。 （水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。） （2）结合第1自然段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。 （3）感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一、持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗? （“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢?”这句话很自然地起到了过渡作用，把我们的目光引向下一段。） （4）