一年级语文上学期《aoe》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 1 ɑ o e 教材分析： 本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊 啊 啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔顺。 学情分析： 在小学的语文教学中，汉语拼音教学是第一道难关。拼音字母是抽象的表音符号，汉语拼音的教学对六七岁的孩子来所是比较枯燥的。根据儿童注意力短暂，观察不细，形象思维占主导，有意记忆力差的认知特点，在拼音课上应该注意采用富有童趣的形象，充分借助插图的情境调动孩子的兴趣，让孩子是愉快的自我发现中，认读、书写，使儿童在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母，同时掌握拼音方法。 教学目标： 1.学习单韵母a、o、e，读准音，记住形，正确书写。 2.认识4个声调符号，能正确读出a o e的四声。 3.认识和学习使用汉语拼音四线格。学习书写3个字母，培养正确的 写字姿势。 教学重难点： 1.aoe的正确发音和书写，o和e读音的比较。 2.aoe的四声读法。 教学准备： 挂图 a o e的四声卡片 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课1.小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识，学本领。 怎样才能学会呢？从今天开始，老师将和小朋友一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起学习汉语拼音。 2.学习汉语拼音有什么用呢？ 3.指名说，师总结并教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、情境揭题，学习单韵母a o e 1．出示挂图，指导观察说话。 （1）看图 ，说图意。 这幅图画了些什么？自由练说，指名说，指导学生说完整话。 （2）总结图意，出示卡片a o e，教学儿歌： 大公鸡喔喔啼，大白鹅呃呃叫，小学生上学校，见了阿姨问声早。 2．学习a o e的音和形。 （1）学习a的读音 出示字母a，生尝试发音。 师示范读，小朋友仔细看，老师发a这个音时嘴巴是什么样的？ 指名读，谁能编个口诀记住a？ 同桌互读，齐读，。 （2）依次分别学习o e的读音，方法同上。 （3）利用儿歌比较、识记a o e的发音方法 张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。 （4）利用插图指导识记a o e的形 三、小结：a o e都是单韵母，单韵母共六个，今天我们先学这三个。 四、巩固练习 1．想象练说：你还有哪些好方法能帮我们记住a o e的音和形？ 2．游戏“看口型，猜发音” 3．打乱顺序接火车读。 小结：小朋友已经学会了3个单韵母的读音，记住了它们的样子， 你们想把它写得漂亮吗？下面我们就来学习写好它。 五、看清位置，指导书写 1．认识四线格。 2．a o e住在哪一格？指名说。 3．教师依次范写a o e，边写边让学生书空字母笔顺。 描红（语文书下面的四线格中） 作业设计： 1．把课堂上学到的儿歌说给爸爸妈妈听。 2．在四线格本上练习写a o e各一行。 第二课时 一、复习导入 1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？（师板书：aoe） 2．比比谁的发音准，指名读，齐读。 3．还记得它们住在哪一格？ 二、学习a o e的四声 1．认识声调符号和四种声调名称。 （1）汉语拼音王国的国王规定：每一个拼音娃娃都有四顶帽子 （即音节都有四个声调）， 戴上不同的帽子，读出来的音也不相同。 （2）出示：ˉˊˇˋ（告诉学生这就是拼音娃娃的四顶帽子，用来表示四种声调。写在字母的上端。指着声调符号分别说 ‘第一声、第二声、第三声、第四声’ （3）根据小兔骑车图，学儿歌记调号：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 （4）与老师一起做四声手势，边做边说。 （5）打手势让学生猜第几声。 2．学习a o e的四声读法 （1）我们给a戴了四顶小帽：ā á ǎ à （2）师边做手势，边示范读。 （3）学生练读ā的四声， （4）开火车读。 （5）分组赛读，齐读。 （6）出示ō ó ǒ ò ē é ě è 用教a的四声的方法，学习o和e的四声。 （7）师打手势反复指导学生练读a o e的四声，体会四种声调的不同。 3．看图，体会四声的意义。 如：阿姨的ā第几声，喔喔叫的ō第几声，小白鹅的é第几声等等 三、巩固练习 1．抽读a o e的四声卡 2．听老师读带调的3个单韵母，说出是第几声？ 3．游戏