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2020 七年级下学期班主任工作总结 担当八所中学初一年级 (6) 班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有沉痛，更有些许成功也有些许遗憾 ! 现我对这一年的班主任工作作出如下总结： 一. 班风管理 俗话说：一个班的班风如同这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够拘束自己，并能够听从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。 学生的道德 一个班级的优异与否，表现在每位学生道德的优劣上面。我们班 一共有 87 个人，男生 59 个，女生 28 个，其中少数民族生共有 6 人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的 78﹪。不论是从下面乡镇上 来的学生仍是在市内的学生，几乎每个学生的道德思想多多少少都存在着个体的差别性。 归纳来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从乡村来的，不论是学习仍是见解方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理 ; 城市的孩子则会认为自己比从乡村上来的孩子优异好多，甚至有瞧不起人的这种不良心态 ; 还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些道德思想上的认识多多少少都影响了一个 班级的凝聚力，也影响了个人的道德修养 ! 面对这些问题，我主要采用“鼓励 +限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐 ; 鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐 ! 同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带 mp3和 mp4进入教室的，坚决不能让他们带入 ! 自然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵嘴和打斗这两大方面上。关于怎样防止这些矛盾，我坚持的原则是——宽以待人。如果学生之间发生矛盾了，我会找他们认识情况，不论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做 ?让他们学会宽以待人，防止下次再发生矛盾矛盾。 学生的考勤 著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做 ! 学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、 旷课以及讲堂纪律的考勤 ; 纪律委员负责对每个组长的纪律考勤 ; 副班长监察纪律委员的纪律考勤 ; 正班长对副班长的纪律进行考勤。不论是身为普通身份的学生，仍是身处“要职”的班干部，如果出现 乱子，我都会找该负责人进行对话，实时地进行办理。且在合适的时间，比方说每周周一的班会课上进行点名批评，自然关于做得比较好的学生，也会进行点名表扬。 学生的习惯 一个人的长期行为会演变成习惯，习惯有优异与不好的学习习惯、生活习惯等。在这里我主要来谈一下学生的平时行为习惯。 在担当这个班的班主任的头些天里，学生们的语言以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。且不说他们的话有多么的不雅，单是一 句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感 ; 也不说他们的一个任意动作令人感觉震惊，单是一个空瓶子就有令人感觉甚恐 ! 大多半学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。为了改变他们这些根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时候，我适合采取了一些惩罚举措。比方：先分田到户管好自己的“三分地”，也就是自己负责自己地区的卫生，不允许自己随手乱丢垃圾，也不允许别人往自己的领地丢垃圾 ! 凡是被我发现地上有纸屑的，我会让他们捡起来，接着让他们在下午带水桶过来冲刷地板 ! 虽说比较严苛，可是个人觉得，为了养成优异的卫生习惯，不下重拳治理是 难以收效的。现在，我们班的地板能够说是最洁净的 ! 这只是冰山一 角，要想培养学生优异的习惯，我还得需要做大量的工作，但我乐此不疲 ! 有关专题：班主任工作总结中学班主任工作总结中学初一班主任工作总结仅供范文写作参照，切勿完全照抄 ! 二. 学风塑造 我们班在初一年级中间属于 c 类班，也就是普通班 ! 但我在第二学期开学之时向学生们表示了我的目标——把我们班打造成为普通班中的尖子班。为了实现这个目标，我觉得除了抓紧班风建设以外，还得从学风上着手 ! 我们班在上个学期的四次考试中间，没有一个人总分超过 600 可是在这个学期中间，每次考试都有学生超过 600 分，甚至在第二次月考中间一下子冒出了 3 个学生总分超过 600 分。这是什么原因呢?我剖析如下：  分， 第一，有纪律做保障，学生们有了安全感。纪律与学习之间的关系是相辅相成的 ! 综观学习比较优异的学生，他们的自我拘束能力是相当强的，由于班风的渐渐好转，班里的学习环境得到进一步的净化，因而他们学得更放心、安心 ! 第二，学生的模拟能力很强。在一个好的学习环境下面，有学学习佼佼者的出现，无疑是一件值得高兴的事 ! 我一般这么要求学生，学习好的同学带动学习不大好的同学，开导基础较差的学生不要心 灰意冷，